教科版二年级下册品德与生活教学设计《我发现》教案

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下教科版二年级下册品德与生活教学设计《我发现》教案　　《我发现》教案　　教学目标　　1、通过各种活动让学生了解生活中常见的自然现象和其他科学常识。　　2、培养学生的好奇心，喜欢问各种问题，对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣。　　3、培养学生乐于动脑、动手去发现问题、解决问题，从中享受创造带来的乐趣。　　教学重难点　　对各种自然现象或生活的问题有探究的兴趣。　　教学时间　　二课时。　　教学过程　　第一课时、多有趣的现象　　课前

2、体验，初步感悟。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　课前，布置学生在课外搜集科学家的故事及学生在生活中发现的有趣的现象并查找有关资料，以便在课堂上进行交流；也可把自己搜集到的资料和老师、同学、家长、长辈等交流，通过一系列的体验活动让学生初步了解生活中常见的自然现象和其他科学知识。　　课中体验，深化感悟。　　（一）引入话题，唤醒生

3、活。　　1、谈话导入：同学们喜欢听歌曲吗？下面老师给大家播一首歌。　　播放《天地之间》这首儿童歌曲。学生如果会唱，让学生跟着录音一起唱，如果不会唱可让学生认真听。唱完后（听后）可问学生：你从这首歌中了解些什么？你想说什么？（可以让学生讨论交流后再说）　　师提问：歌曲中唱到：“天地之间万事万物多么神奇，谁能发现其中的奥妙，谁就变得聪明无比。”你想不想变得聪明无比呀？其实呀，你如果想变得聪明，就要在平时对周围的事物多留神观察，通过观察去发现事物的奥秘，世界上许多伟大的发明、发现都是从留心观察身边的事物和现象开始的。你如果能够从现在起就坚持这

4、样做，说不定你以后也能成为一名科学家呢！　　2、《世界著名科学家的故事》。　　引导学生看课P33插图及文字。　　提问：世界上还有许许多多这样伟大的科学家，你知道他们的故事吗？谁能说一说？如果学生说不出，教师可简单讲一讲这几位科学的故事。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　师小结：牛顿、瓦特、张衡之所以能成为伟大的科学家，就是因为

5、他们平时爱观察、爱发现。　　（二）合作学习，体验生活。　　活动一：游戏《找不同》。　　教师组织学生玩“找不同”的游戏：出示图片。　　1．教师准备一些图片(两张为一组，两张图片大体相同但有细微区别)。　　2．教师出示图片，让学生找出两张图片的异同(图片出示的顺序可以由简到繁)。　　师：请小朋友仔细看这两幅图，你能找出它们的不同之处吗?看哪个小朋友有一双会发现的慧眼。　　3．教师总结：仔细观察很重要。　　活动二：多有趣的现象　　1、提问：你见过知了吗？知了会叫，你知道知了是靠什么发声的吗？你是怎么知道的？　　2、还有谁知道有关知了的秘密？（

6、让学生充分发表自己看法，给学生一个充分展示自己的机会）　　3、你还知道哪些动物是这样唱歌的呢？　　4、你还知道哪些动物是用其他方式唱歌的呢？　　5、你还有哪些发现？跟大家说说吧！　　（让学生在小组内交流，然后再在班内交流。让学生把课前搜集的有关小资料充分交流。）狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　6、教师小结：同学们的发现还真不

7、少，这说明大家都是留心观察、认真研究的好孩子。希望大家今后能坚持做下去。那我们来看我们的课本中的小朋友是怎么观察研究的呢？（引导学生看课本P34插图及文字）然后说一说。　　活动三：看云识天气。　　1、师提问：一位小朋友的奶奶看到天上有乌云，虽然天没有下雨，可她还是把衣架上的晾晒的衣服收起来了，她怎么知道天要下雨了呢？（让学生展开讨论，然后在班内交流）　　2、指导学生看课本P35插图及文字，然后带领学生读气象谚语。　　3、天上的云能告诉我们什么呢？（让学生在小组内交流，然后再在全班交流）　　（三）深化感悟，引导生活。　　1、通过交流老师发

8、现同学们的发现还真不少，下面就让同学们把自己的发现写下来或画下来吧！（让学生完成P35作品框）　　2、成果展示：　　让学生展示作品框。（让学生读一读自己的发现）　　3、生活中处处有科学，很多科学常识就蕴藏在