教科版品德与生活一年级下册第三单元我有许多好朋友教学设计

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1、第三单元我有许多好朋友活动主题一谁的朋友多第一课时教学目标1、在介绍自己好朋友的活动屮，激发学生对与小伙伴友好相处的美好情感体验；2、通过开展“猜猜他是谁〃的游戏，加强集体里同学之间的了解。一活动准备1、图片或课件展示《我的好朋友》中的事例。2、组织学生分别表演"我会这样做一一〃屮的场景。二活动过程说说我的好朋友（1）课件出示教材中的三幅图或让学生看书中的这三幅图。教师引导学生从兴趣相投上学路上的同伴、课堂中的伙伴等方面介绍自己的好朋友。引导同桌之间的友好相处。（2）学生分别介绍自己的好朋友。两人或几人

2、同时上台，说说是怎样成为好朋友的。请他们敬礼握手，正式结为好朋友。教师在黑板上画出若干个心连心的图，把这些互为好朋友学生名字写在“心〃图上。（3）出示连环图。提问：看了这两幅图，你有什么想法和问题吗？教师启发学生思考：如果你是图中的同学，好朋友拿出你最爱吃的东西给你，你会怎么想。你提醒过好朋友要注意些什么吗（如提醒他带学具）？你希望你的好朋友了解你吗？（4）玩《猜猜他是谁》的游戏。教师说出某个学生或教师的特点，让大家猜。或者学生提问,学生回答。也可以分成若干个小组，采用互问互答得形式，比一比，哪个组是“

3、火眼睛〃小队,对同学的了解最多。三活动总结教师：同学们你们有那么多好朋友和好伙伴，那么，你们都应该了解怎么跟小伙伴么友好相处，在平时的生活和学习中，老师希望你们能教更多的好朋友。第二课时教学目标1、懂得与伙伴相处的基本原则，尝试处理在于伙伴交往屮遇到的问题。2、和好朋友之间趣事的交流中，进一步体验分享获得友谊的快乐。3、在介绍自己的号角朋友的活动中，激发学生对与伙伴友好相处的美好情感体验。一教学准备1、组织学生分别表演“我会做一一〃中的场景。2、学生分小组准备2-3种游戏,学生每人准备一份白己制作的小礼

4、物。二活动过程让大家喜欢和"我〃做朋友的办法1、把教材中的事例用小品表演出來，有的从正面，有的从反面演。让学生说说你想和这样的同学做朋友吗？为什么？2、“受欢迎专卖店〃。分成若干个小组参加“受欢迎专卖店〃的购买行动。买个小组任意抽取专卖店出的问题，答题经过评委会（学生4-6人组成）认可后，将获得“受欢迎专卖店〃免费赠送的专卖产品“受欢迎〃，还将获得教师赞助的礼品：小红花。专卖店的题目是针对学生交往中可能出现的难题而设计的，旨在引导学生如何与同学交往。3、小组讨论：每组评选一个最受欢迎的同学。说说为什么你

5、投他的票。三活动总结和你的同桌说一说，你是怎么和你的小伙伴成为好朋友的？你在以后的学习生活中还有哪些需要注意的地方，你怎样才能做的更好，怎样才会有更多的好朋友？第三课吋教学目标1、懂得与伙伴们相处的基本原则，尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题；2、和好朋友之间的趣事的交流中，进一步体验分享获得友谊的快乐。一活动过程1、课堂前的十分钟让同学们自由做游戏，要求和不同的人做不同的游戏。2、说一说：你和谁玩了什么游戏？心情怎么样？以前你和好朋友之间有趣的事也可以说说。3、朗读文字，师小结：同学们在一起都是好朋友，

6、一起学习，一起游戏。同学们快乐，也能给你带来快乐；你开心，你也会把欢乐带给同学。所以“你是快乐的，我就是幸福的〃。4、任意抽取两个学生的学号，让学生们互相交换自制的礼物，结为班级中手拉手的对子。二活动总结同学们，小鸟需要一个巢，蜘蛛需要一张网，我们人人都需要的是朋友。敌人一个也多了，朋友一千个还太少。同学们，让我们都來做朋友吧。活动主题二你真行第一课时教学目标1、引导学生发现伙伴的优点，并能赞扬伙伴的优点；2、通过写优点卡的活动，初步体会在赞美别人的过程中自己心情的愉悦。一活动准备准备一些小卡片二活动过

7、程1、出示教材的三幅图，第一幅，“刘科进步了，我们一起祝贺他！〃为同学进步而喝彩。第二幅，为同学的特长喝彩。第三幅，为同学高超的踢毬子技艺而喝彩。总之，发现好朋友可爱之处，就给予真诚地赞美。即使是在互相竞争的情况下，他比你更出色，也要能真诚地说出〃你真棒〃。2、以小组为单位，进行交流，说说你在什么情况下为朋友叫好。3、说说你自己受到别人的赞美，心里是怎么想的？让学生懂得：我的赞美不仅能让我和伙伴之间相处得更融洽，而且我的赞美对朋友；来说很重要。4、用小卡片把你好朋于最让你佩服的地方记下来，并写出为什么要

8、赞扬他。三活动总结同学们，你们都知道受到别人的赞扬是一件非常令人高兴的事，那我们每个人都要学会发现别人的优点，并且给予最真诚的赞美。第二课时活动目标1、通过写优点卡的活动，初步体会在赞扬别人的优点的过程中自己的心情也会感到愉悦；2、懂得向别人学习，自己就会有进步；制定向设身边的榜样学习的计划，并能一步一步去实现。一活动准备准备一张精美的小卡片二活动过程1、师：把你的好朋友的优点记下來，然后，把你记下来的送给你的好朋友看看，。在这里，孩子们通