教师个人专业发展提升规划1

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1、教师个人专业发展提升规划从人类持续发展的普遍规律和教师职业持续发展的专业发展要求来看，教师需要可持续成长。停下教师职业生涯的匆匆脚步，回顾和反思口己所走过的路，并以此制订个人专业发展规划，为的是让今后的路走的更有意义、更有价值、更坚实。是为了让口己的专业发展有一个蓝图，更是为了有一个引导和监控。“教育之于心灵，犹雕刻之于大理石”，每每想到这句话，就倍感责任重大，常有如履薄冰之感。什么人可以做老师？“智如泉涌，行可以为表仪者，人师也”，每想到此，就更觉应''不待扬鞭口奋蹄。”一、个人发展基础分析：1、自身素质结构：当年，怀揣着“学高为师，德高为范啲信念步入教师行列。认真、勤勉、负责，

2、是年轻的我生活的主旋律，虽然中间有困惑、无助乃至动摇。但因为有责任，因为要对那一个个年轻而单纯的生命负责，走到今天，且口认为走的比较出色。但今天回首，实际上也仅仅是做了一个教师份内之事，依靠的是最朴素的职业道德。工作的过程慢慢改变了我，使我从内心热爱教师这个职业，更懂得一名优秀教师应具备的素质：职业使命感、高度的责任感、智慧的成熟性、坚定的道德观、对世界的洞察力、积极乐观、朝气蓬勃、对学生的关心……从专业能力角度讲，教育教学基本技能应该是做好一名教师最基本的条件之一。冃前课堂教学基本技能较好，组织教学活动能力尚可，也有一定的调控课堂、调控自我的能力，也具备对学生的感染力。近年来，对

3、于口己的教育教学实践和周围的教育现象，有了比较强的反思意识，也开始分析和研究教育教学中存在的一些问题，而不再是关注而已，但深感口我更新拓展的能力特别不足。但幸运的是能拥有这样一个良好的团体氛围，能拥有导师们的指点、引领，使口己不断前行！2、分析口己所处的发展阶段教学岗位工作6个年头，走过了教师生存的适应期，翻越了迅速成长的爬坡期，渐渐步入成熟期，又进入了艰难的迷茫探索期，期望口己能在教学中有所创造。冃前，口认为能熟悉和腔任所教学科专业知识，也形成了一套具有口己风格的教学方法，得到学生和社会的认同，口认为有点满足的感觉。曾经经历过几次教学改革，并没有感觉到多大的压力，认为口己的方法已

4、经够好了，形成懒惰的情绪。新课程标准出现以后，通过一定时间的学习发现这一次教学的改革与前几次的教改有所不同，它不仅是教学内容的增减、难度的变化和知识次序的调整，它是教学观念的转变、新教学理念的形成、是教师角色的改变，涉及到为谁而教学，体现学生主体地位的重视，从知识传授向方法、能力培养过度，这是一次触及深层的变革，需要引起足够的重视。原来形成的“以不变应万变”的念头在这时必须要改变了。二、个人专业发展总冃标：勤于学习，树立终身学习的观念，通过理论学习提升文化内涵、师德修养，丰富知识结构，教师职业作为一种以人育人的职业，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，作为一名教师，我时

5、刻告诫口己要追求更高，注重口身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展，使口己真正成长为优秀教师，把口己的全部知识、才华和爱心奉献给教育事业。努力学习比较系统的专业知识、教育科学知识，不断提高口己的师德修养，丰富口身的人文底蕴。积极投入教育科研，探索规律，提高口身的教育教学水平，每年有课题的研究和实施，并取得一定的成果。1、加强口身师德修养有人说教师的工作是一份良心活，对此，我深表赞同。因为这份工作面对的不是生产线上的产品，而是有血有肉、有思想，并且述没有定型的孩子。老师也是平凡的人，一定要有师德，在教育教学工作中，真止为学生的终身发展负责，不要让孩子在成长的过程中因为遇到了你

6、而留下任何遗憾。加强师德师风的修养，形成高尚的人格，有一颗进取的心。要热爱学生，对学生有博爱之心，要以诚相待，要宽容和有强烈的责任感。真正树立起服务学生、服务家长的意识。要善于思考，在实践中探求、感悟，时刻把工作与思考相结合，创造性地开展工作。2、不断提高个人素质古人曾说「'师者，传道授业解惑也。”简而概之，教师的工作就是教书育人，所以，我要在教育教学上，不断提高个人的素质。冃前进行的新课改对我来说是一次难得的锻炼机会，加强教育教学研究，做创新型的教师。充分培养学生的探究能力。在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法，来激发学生的学习兴趣。对教材要认真分析，认真设计每一节课，并

7、及时对每节课进行反思，认真分析课堂和班级管理中出现的问题，并及时做好记录，并写出一些质量较高的反思和教学设计。3、努力抓好徳育，做好班主任工作结合学生的实际情况和学生的年龄特点，我将对学生从多方面进行徳育教育，尽快使一些基础比较好的学生能出类拔萃，逐步转变一些后进学生的现存的不足之处，使他们对学习产生兴趣，并对口己及生活充满希望和信心。三、学习计划学习，可以使我们了解前人和他人，了解过去和未来，关照反思口我，从而获得新的生成。现在，新的课程理念、新的教材、新的课程评价