插入表格教学设计-本溪市实验小学

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1、《插入表格》［教材分析］教学环境及课时说明：《插入表格》是辽宁省小学信息技术课，小学版四年级上册第1课教学内容，本节课在学生四年级上学期学习使用WPS字的前提下，传授学生使用WPS文字中插入表格的方法，以及通过对数据的分析归纳设计完成表格。由于木课按照课木编著主线为小组成员信息为主题，对于教学的时效性已经失去，因而在把握知识点的同时，教师在授课过程中对于课的主线及课题进行更改，结合更具时效性的内容穿插其中，以求教学效果与实用性。通过对教材的分析，确定本节课的教学目标有三点：1、插入表格的方法；2、会为

2、表格添加内容；3、掌握行和列的插入方法。［教学目标］知识与能力：1、插入表格的方法。2、掌握如何为表格添加内容。3、掌握行和列的插入方法。过程与方法：任务驱动。通过对数据的分析整理，设计表格，掌握方法完成练习目标。情感目标：结合2016年里约奥运会奖牌榜，通过奖牌榜中的数据，激发学生的爱国主义情感。［教学重难点］教学重点：插入表格的方法。教学难点：如何为表格添加内容。教学准备：计算机教室，多媒体教学系统，课件。［教学设计］一、发现一一认知一一感悟一一引入1、出示各种学生日常生活中的表格。在我们每个人的

3、记忆当中，会有很多难忘的日期，这些日期中有快乐、有悲伤，当然也有激动人心的，2016年最让人难忘的事情是什么呢？我们一起来看一个短片。（奥运奖牌集锦）女排时隔12年再次夺得冠军，非常激动人心，那同学们谁知道2016年里约奥运会中国总共拿了多少枚金牌呢？那么本节课老师带领大家一起学习如何把奖牌榜转化为表格。（板书插入表格）学生活动：观看2016年里约奥运会闭幕式视频，激发学生的爱国情感。2、认识表格的组成。一个表格是由许多的线组成的，我们要画一个表格，需要知道些什么呢？以课程表为例。什么是行，什么是列呢

4、？两条横线之间的部分叫做行，两条竖线之间的部分叫做列，行和列交叉的部分形成了一个封闭的矩形我们称作单元格。行和列组成了表格。我们看看这个奖牌榜是由几行几列组成？我们知道了行和列之后，做一个表格就非常简单了。学生活动：观看教师出示的一段奖牌统计数据，对文字叙述和表格呈现简洁性直观性对比，分析讲文字内容制作成表格需要的行数与列数。二、出示数据，分析设计制作表格。1、出示图片叙述数据，教师示范。打开学生练习12016年里约奥运会奖牌榜级芦银&筑earE美国46373812127231767■中SI26182

5、670打开WPS文字一—确定插入点确疋仃、列，插入表格（两种方法）（请生示范）—输入文字学生活动：观看教师在WPS文字中如何利用菜单功能，应用上环节分析得到的数据来制作表格。识记操作的方法步骤。并尝试完成。三、学生尝试练习，师生协作完成练习K谈话导入，情感教育，出示练习题12、学生小组合作分析，尝试设计制作表格3、尝试练习，教师巡视解疑答惑。4、展示作品，师生评价，练习1中奖牌榜没有排名，师演示如何在现有表格基础之上再次插入行、列。请生示范如何美化表格（改变颜色、增加边框）。5、学生继续完善作品，生互

6、相帮助。学生活动：完成上一环节后，打开教师提供的练习题，两人一小组，完成数据分析，得到行数、列数并相互帮助一起完成表格的制作。小组展示相互品评。四、情景引入、拓展练习，合作完成。1、出示活动方案，完成学生练习2、学生练习3。本溪市景点介绍1、本溪水涧本溪县价钱：1802、关门山国家森林公园本溪目价钱：903、五女山桓仁满族自治县价钱：704、大雅河漂流桓仁满族自治县价钱：80练习3：制作课程表学生活动：独立分析数据，得出行数、列数并独立完成表格的制作、相互展示讲评。2、相互协商讨论，选择合理的内容和合

7、适的安排。3、设计完成作品，展示评价。设计意图：通过本环节两个联系的设计，其目的在于让学生在老师的帮助下数据分析一一表格制作，再到学生小组合作完成，最后自己独立完成，这样梯度的完成练习，再通过展示得到成功的满足感与乐趣，达到新授内容的知识巩固，同时突出重点，突破难点。4、总结本课，整理下课。设计意图：表格的设计制作学生已经相当熟练，结合贯穿本课的主线：奥运会奖牌榜，教师设计小竞赛增加表格设计的难度，本溪景点介绍，和课程表的设计，以及表格的美化等知识的拓展和延伸，一来让学生感知表格可以通过各种方式美化，

8、二来通过精心的设计，集中考察学生对问题的分析理解能力。三来，讲本课的知识进行全面的考察，从中能够掌握学生的学习程度，为下节课的学习找好切入点，可因材施教。五、教学反思一、教材分析：教学之出，教师在处理教材时，把握教教材还是用教材的尺度，选择了更为结合实际的2016奥运会奖牌榜为主线，更改了课本的学习小组主线，在知识点不变的情况下采用多种形式如：讲授、任务驱动、小组合作、独立完成、小组竞赛、情景教学。对知识点进行传授、让学生学习、练习、巩固。二、教学过程反