《在word中插入表格》教学设计

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1、《在Word中插入表格》教学设计湖北口中学杨涛【教学目标】：1、知识与技能能够快速地在Word文档中插入一个简单表格；并能初步运用表格工具绘制、编辑、修改表格，教给学生学习电脑软件的基本方法。能够运用语言、文字等多种方式表达探究结果并进行交流。2、情感目标：（1）  使学生了解学会制表，是工作、学习、生活的需要。（2）  培养学生动手又善于动脑的习惯。（3）  体会到与人合作的重要性及乐趣。【教学重点】：掌握插入表格的方法，认识并初步能运用表格工具编辑、修改表格。【教学难点】：运用表格工具编辑、修改表格教学过程：一、创设情境，

2、引入课题：同学们，请问这节是什么课？你们是怎么知道的？展示课程表，及其它类型的各种表格，可见表格在我们的生活中运用广泛。展示一份简单的自我介绍（文字版和表格版）提问：这两种介绍方式你更喜欢哪一种？为什么？总结：表格形式的介绍更清晰明了，在现实生活中我们会经常见到各种表格如：课程表、成绩单、个人情况登记表等(通过幻灯片展示)，这些表格让我们非常清晰、有条理化的看到相关信息。那么，通过本节课的学习，我们也可以利用Word可以绘制各式各样的美观的表格，那么我们本节课就围绕着学习创建课程表进行。二、学习操作（一）创建表格方法一：讲解、

3、演示具体的操作步骤操作步骤：1、移动光标到目标位置2、按下“插入表格”按钮。如图13、选择表格的行数及列数。当鼠标移过时，示例表格会呈蓝色显示。4、单击鼠标左键。一个简单的表格就创建成功了。通过制作表格，我们发现用这种方法创建表格有一定的局限性（行、列数有限），因此，我们可以采用另外一种方法。方法二：讲解、演示：具体的操作步骤操作步骤31、移动光标到目标位置2、单击“表格”菜单中的“插入”—“表格”命令，如图2,就弹出一个“插入表格”的对话框，在对话框中就可以选择自己所创建的表格的行数及列数,如图3。3、单击“确定”按钮。任务

4、一：让学生根据老师的演示创建一个简单的9行6列的表格。（课程表的雏形）通过以上内容我们学习了怎样创建表格，但是我们看到这个刚刚创建的表格并不完全符合我们的要求（对比课程表实例），因此，我们还要通过进一步的处理让它更适合自己信息处理的需要，这就是表格的编辑。（让学生看原来课程表，找出刚才师生共同创建的表格与实例的区别，如大小、位置、具体的行列中也有不同，引出编辑表格。）（二）、编辑表格通过对照实例，我们看到实例课程表的上面还有一行字“课程表”，因此匀们要将刚才创建的表格向下移动一下，并且为了让表格更美观，我们要反表格调整一下大小

5、。1、表格的移动和缩放（1）表格的移动：当鼠标指针指向表格的左上角时，鼠标指针变成的形式，这时拖动鼠标，到达目标位置后松开鼠标就完成了表格的移动。如图4。（虚线表示表格移动后的位置）任务二：让学生将任务一中的表格改变一下位置。（1）表格的缩放：当鼠标指针指向表格的右下角（小方块）时，鼠标指针变成的形式，这时拖动鼠标，当表格达到合适大小时松开鼠标就完成了表格的缩放。如图5。（虚线表示表格缩放后的大小）3任务三：让学生将任务一中的表格改变大小。2、调整行高列宽将指针移到要调整的单元格一端的边线上，此时指针为双向箭头，按下鼠标左键不

6、放，左右拖动单元格边线，可以改变单元格的列宽。上下拖动单元格边线可以调整单元格的行高。3、插入行、列插入行的方法：（1）若在最后一行之后插入，将光标定位表表格最后一行段落标记前，按“Enter”键即可。（2）若任意位置插入行，将光标定位在任选的单元格，然后通过“表格”菜单中的“插入”命令后有相应的“行（在上方）”或“行（在下方）”来实现。如图9。插入列的方法：若任意位置插入列，将光标定位在任选的单元格，然后通过“表格”菜单中的“插入”命令后有相应的“列（在左侧）”或“列（在右侧）”来实现。如图9。任务四：教师演示插入行（晚自习

7、），列（星期日），让学生实际操作插入行（早读），列（星期六），并在相应的单元格中输入相关信息（早读、星期六）。根据时间的不断调整，课程表也有不断的变化，现在我们下午上3节课，若到冬天下午改为2节课时，我们的课程表中就有多余的行了，怎么删除掉呢？4、单元格的拆分与合并对比我们的课程表，现在需要将第一列进行一些拆分与合并。具体要求（1）将第1列的2～8个单元格拆分成2列。操作步骤：先选定2～83这几个单元格（回顾以前讲的文本的选定：从插入点处拖动鼠标）；然后用“表格”菜单中的“拆分单元格…”命令，在弹出来的“拆分单元格”对话框（如

8、图6）中输入拆分后的行与列数；单击“确定”。（如图7）任务五：老师演示拆分单元格，完成后，回顾以前讲的撤消操作，将老师的操作结果撤消，让学生实际操作。要求（2）将拆分后的第1列的1～4单元格合并，5～8单元格合并。具体振作：先选定要合并的单元格，用“表格”菜单中的“合并单元格