陈琼妥永康市大徐小学语文工作坊《将相和》教案

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1、《将相和》永康市大徐小学陈琼妥一、教学目标1、学会木课牛字词，理解“完璧归赵、无价之宝〃等词语的意思。2、有感情地朗读课文。3、学习“完璧归赵”，抓人物言行感受人物品质。二、教学重、难点深入品析人物言行，感受蔺相如的大智大勇。三、教学过程（一）、导入从这节课开始我们将踏上中国名著之旅，第一站就是18《将相和》。（板书课题）2、检查预习：完成课堂作业3指名说，课文中〃将、相〃分别指的是谁？文章讲了几个小故事？板书指导书写“璧〃、"荆〃（二）、找准矛盾焦点，形成探究主题1、题目是《将相和》，那肯定有不和的时候，为什

2、么不和呢？快速浏览课文，看看廉颇是怎么说的？2、牛读文，找到第十六自然段廉颇说的话，指名读。“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他，得给他个下不去！〃3、从廉将军的话屮你找到他气愤的原因了吗？读出你的气愤4、让我们一起走进《史记》中描写的蔺相如和廉颇的片断。课件1出示：廉颇者，赵之良将也。赵惠文王十六年，廉颇为赵将伐齐，大破之，取阳晋，拜为上卿，以勇气闻於诸侯。蔺相如者，赵人也，为赵宦者令缪贤舍人。4、从资料中，你找到他气愤的原因了吗5、指导朗读：

3、，出身低微的一个门客，而这样的人职位却比我还要高，来，把你此吋此刻的心情送到句中。指名读，齐读7、小结：在廉颇的心目中，自己是身经百战，屡建奇功的大功臣。而蔺相如只会耍嘴皮子，那么蔺相如的嘴到底是不是只会耍嘴皮子？官到底该不该升？这就是咱们要重点研究的问题。（板书：嘴？）（三）、紧扣人物语言，丰满人物形象我们先来看看〃完璧归赵〃这个故事。1、请大家自由读课文，找到描写蔺相如而见秦王说的话做上记号。（生自由读文，找出：课件2出示〃这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。〃〃我看您并不想交付十五个城……我的脑袋和璧就一块

4、儿撞碎在这柱子上。〃〃和氏璧已经送回赵国去了……您杀了我也没有用，天下的人都知道秦国是从来不讲信用的。“）2、我们来看第一句话课件3,你觉得璧有毛病吗？你能找到相关的证据吗？（体会"无价之宝〃成语的含义。）（1）、既然璧这么珍贵，那就是蔺相如在说谎了？到底是不是这样？来让我们找到当时的背景来谈一谈。（战国时候，秦国最强，常常进攻别的国家。秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。）（2）、小结：在这样的情况下，你说蔺相如说璧有毛病，这是在说谎吗？你能体会出什么？（蔺相如的嘴是一张机智、聪明的嘴……）

5、（3）、指导朗读：一起做回机智的蔺相如〃这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。〃3、让我们接着交流你对第二、三句话的理解。从他的话中你又能感受到这时一张怎样的嘴？学生自读思考，交流预设：（1）课件4出示第二句蔺相如是怎样说这句话的？理〃盲〃在哪里？请大家默读2到8自然段，划出重点句，组织好语言，替蔺和如来摆摆这个理。（师生共同讨论交流）视情况补充理直气壮的内容。⑵导读：是啊，拿城换璧是你秦王提出来的，我把和氏璧给你送来了，你却不交城。理由充分，说话才有气势。蔺相如理直气壮地说一一（生读“我看您并不想交付十五个城.…

6、我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上。〃）有理有据，所以蔺相如面对的虽然是虎狼之国的秦王，却仍然毫无惧色，言语中字字掷地有声。蔺相如理直气壮地说一一（生齐读“我看您并不想交付十五个城..・•・.我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上。〃）这真是一张理直气壮的嘴啊！⑶小组讨论交流：蔺相如真的撞吗？（引导：秦王对和氏璧是爱不释手，蔺相如己看在眼里。这是蔺相如使的〃金蝉脱壳〃之计。）（4）、除了金蝉脱壳之计，蔺相如还用了儿个计。请大家接着读书，看看谁能读出来？（生读书后交流，师相机引导：〃缓兵Z计、瞒天过海、明修栈道，暗渡

7、陈仓〃等）（5）过渡：和氏璧完好无损地回到了赵国。蔺相如心里的一块石头总算落地了。所以到了举行典礼的那一天，他进宫见了秦王才会怎样说？（6）引读课件5：蔺相如大大方方地说（7）讨论交流：蔺相如难道不怕秦王杀他吗？这可是欺君Z罪呀（相机指导：蔺相如已揣摸透了秦王的心理：和氏璧已经送冋赵国去了，杀了蔺相如也没有用。反而落下不讲信用的恶名，让天下人耻笑。）（8）导读：〃知己知彼，百战不殆〃，蔺相如己经摸透了秦王的心理，知道秦王不会杀他，所以才会大大方方地说一一（生齐读〃和氏璧已经送冋赵国去了……您杀了我也没有用，天下

8、的人都知道秦国是从来不讲信用的。〃）（9）、好一个大大方方，机智勇敢！请学生板书（不畏强暴、机智勇敢）3、和氏璧完好无损地回到了赵国，蔺相如也被秦王客客气气地送回了赵国。咱们悬着的心总算可以放下來了。让我们静下心來想想：蔺相如决定接受赵王让他带璧入秦的使命吋，他心里有把握吗？请大家读书，找岀文中的句子来。〃我愿意带着这块和氏璧到秦国去。如果・・・・..那时候秦国理屈，就没有动兵的理由。