人教版小学语文教案《将相和》教案

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1、小学语文教师备课录　　课题18、将相和总课时2授课日期教学目标（总）1、认识7个生字，会写9个生字。正确读写“召集、商议、隆重、约定、胆怯、拒绝、能耐、诸位、和氏璧、无价之宝、理直气壮、完璧归赵、攻无不克、战无不胜、负荆请罪、同心协力”等词语。2、有感情地朗读课文。3、了解课文内容，领悟3个故事之间的内在联系。感受人物形象，体会人物爱国思想和他们各自的美好品质。教学重点难点重点：有感情地朗读课文，会讲故事，感受人物形象。难点：把握3个故事之间的联系。课前准备搜集有关资料、制作课件教学课时2课时第（一）课时教学目标1、学会生字，正确读写“召集、商议、

2、隆重、约定、胆怯、拒绝、能耐、诸位、和氏璧、无价之宝、理直气壮、完璧归赵、攻无不克、战无不胜、负荆请罪、同心协力”等词语。2、了解背景知识，理解课文内容，理清胲络，给课文事件加小标题3、学习分析第一个故事，感受蔺相如的性格特点。教学重点1、抓关键词句，品味人物言行，准确概括人物特点，加深学生对课文内容的理解，进一步训练学生情感及其它语文能力。2、借助小标题概括课文主要内容。教学难点课前准备教师、学生提前搜集有关资料、课件等教学流程一、导入：两千多年前，孔子曾沿黄河奔波，把“和为贵”的信条四处传播。他经常以“和”训导自己的弟子：立身处世要“克己”，要

3、由“人和”推及“政和”，甚至延续到整个人类，达到“四海之内皆兄弟也”。汉朝司马迁在《史记》中也给我们讲述了一个关于“和”的故事——题目是《将相和》。(板书课题)简介背景：课件出示（这个故事发生在——）二、检查预习：聊课文内容设计意图1、同学们，课前老师布置了预习任务，现在请大家自读课文，根据自学要求，自己先检查一下预习情况。2、请大家打开课堂作业本完成第2题。3、小组开火车校对。再齐读。课件出示。还有一些词语大家也来读一读。能理解他们的意思吗？根据下面理解词语的方法，自己试着理解几个。4、接下来让我我们聊聊课文内容！（1）说说课文讲了哪几个小故事，

4、请用小标题来概括。（完璧归赵、渑池会见、负荆请罪三个小故事，并在板书中指导书写“璧”、“荆”生字）。（2）从课题出发：让我们再来看看课题，能根据课题提问吗？将相和，课文中“将、相”分别指的是谁？和是什么意思？（相机引出：“将”指廉颇，“相”指蔺相如）由“和”你可以知道什么。（原来他们不和）。那课文就是讲了——真聪明。那为什么会不和呢。让我们快速浏览课文，找到原因。三、学习新课（一）揭示矛盾所在1、题目是《将相和》，那肯定有不和的时候，为什么不和呢？快速浏览课文，看看廉颇是怎么说的？2、生读文，找到第十六自然段廉颇说的话，指名读。“我廉颇攻无不克，战

5、无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他，得给他个下不去！”（课件）3、对，真会读书，能那么快的找到。廉颇说——蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我的头上去了。从这句话中你体会到了什么？（不服气）为什么不服气？你知道廉颇是个怎样的人。师作补充：课件出示：廉颇者，赵之良将也。赵惠文王十六年，廉颇为赵将伐齐，大破之，取阳晋，拜为上卿，以勇气闻於诸侯。战国四大名将之一。蔺相如者，赵人也，为赵宦者令缪贤舍人。“舍人”，就是古时候达官贵人家里头有点文化，有点知识，能帮主人出谋划策的仆人4、看了这些资料，你发现了什

6、么？5、指导朗读：是啊，廉颇是上卿，而蔺相如出身低微，他只是赵国宦官缪贤家的一个门客，而这样的人最后职位却比廉颇还要高，你是不是也会为廉颇抱不平呢？来，把你此时此刻的心情送到句中。6、生自由练读后指名读，师生共同评议。7、小结：在廉颇的心目中，自己是身经百战，屡建奇功的大功臣。而蔺相如只会耍嘴皮子，那么蔺相如的嘴到底是不是只会耍嘴皮子？（板书：嘴？）从课文题目切入课文内容，训练学生的阅读能力，又初步了解到课文内含的矛盾冲突。整个学习过程将围绕着“廉颇的话说得是不是有道理，蔺相如该不该升官”这个问题展开由人物言行体会人物的性格特点，为后文的学习提供了

7、方法。官到底该不该升？这就是咱们要重点研究的问题。让我们先来学习第一个故事完璧归赵。说说我们可以怎么学习。廉颇不是说蔺相如靠的是一张嘴吗？那我们就可以从嘴出发，抓住人物的语言来学习。（二）学习第一故事《完璧归赵》1、请大家自由读课文，找到描写蔺相如的语言做上记号，说说体会，看看蔺相如是不是在耍嘴皮子。（生自由读文）2、学生交流蔺相如的语言有哪些？（相机课件出示）“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”这块璧是和氏璧。你知道和氏璧吗？你觉得璧有毛病吗？你能找到相关的证据吗？（体会“无价之宝”成语的含义。）（1）既然璧这么珍贵，那就是蔺相如在说谎了？到底

8、是不是这样？来让我们找到当时的背景来谈一谈。（战国时候，秦国最强，常常进攻别的国家。秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不