2011-2012学年第二学期大孙各庄中学德育工作总结

《2011-2012学年第二学期大孙各庄中学德育工作总结》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、2011-2012学年第二学期大孙各庄中学德育工作总结学校是育人的主阵地，在未成年人思想道德建设中，承担着教育主渠道的重任，德育工作是学校工作的灵魂，它致力于对学生思想品德和人格素质的培养，体现着学校教育的基本目的，贯穿于教育实践的各个方面，统领着整个学校教育，对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。一、实施德育课程化，促进德育工作开展:我校充分认识到德育工作贵在持之以恒，而要建立长效机制，就必须进行德育的课程化，回归教育的本源，转变以往德育教育与学科教育的两分局面，合而为一，形成合力，以此增强德育的实效性。（一）、常规教育活动课程化。加强对学生的行为

2、规范教育，培养学生的行为规范，在初一年级开设《文明礼仪课》，初一、初二年极开展《国学》课程学习《弟子规》规范学生的文明礼仪。三个年级共同学习学校所编辑的《学生在校三字歌》。每天中午利用午自习吋间组织学生观看《感动中国》《特殊家长会》《邹越主题教育》等视频。（二）、德育渗透课程化课堂是学校德育的主渠道，学校充分发挥学生的主体作用，并利用语文、思想品德、历史等学科中能够与德育直接发联系的丰富的文史资料，培养学生确立正确的道德观念、勤劳俭朴的思想、高尚正直的情感、扬善助人的美德和自立自强的意识。实施全员育人，让广大教师根据学科特点，使教学内容贴近学生的生活实际，自觉地、有机的

3、在课堂教学中渗透德育内容，促使学生养成文明行为习惯。（三）、主题教育活动课程化学校整体规划德育系列活动，实现一月一活动，重点抓好一项或两项主题教育活动，实现主题教育课程化。充分利用法定节口、传统节口，入队入团、重大历史事件纪念口、历史文化名人的诞辰和逝世纪念日等，利用、主题班（队）会、影视文化、故事会、社会实践征文、讲座、知识竞赛等形式，开展主题教育活动。（四）、安全教育活动课程化。学校在初一安排《安全与人防》《艾滋病毒品与预防》课程，此课程在交通安全方面，自然灾害与公众场所安全，消防安全防范，人身安全防范，互联网安全防范，战争安全防护，艾滋病毒品的知识与防护等各个方面

4、。并利用班会、校会、国旗下讲话等时间做安全教育。在课程中知识讲解，结合图片、视频资料，学生更直观，更容易接受。（五）、家庭和社区教育课程化德育与家庭教育、社会环境氛围的关系更为密切，因此，在开展德育过程中，学校教育是轴心、家庭教育是基础、社区教育是依托。学校适时安排家长座谈会，为家长提供各种学习交流活动。安排教师,班主任，年级领导做各种教子策略，学法指导，应试技巧，志愿填报,人生规划等内容的课程。与家长共同学习，积极参与到孩子的管理中来。（六）课外小组活动课程化学生课外小组培养学生创造能力，促进学生综合素质方面，具有举足轻重的作用。他们以丰富第二课堂活动为载体，构建了校

5、园文化的重要组成部分。同时，课外活动小组的开展为同学们提供了一个课余施展才华、展示风采的舞台，使同学们在大学期间就有机会去接触社会，发挥个性，培养个人能力。我校在开展学生第二课堂活动中加大了投入力度，航模科技小组中的比赛用机，美术课外小组的部分活动用具，音乐课外小组的比赛奖励等等都是由学校出资提供的，每周安排固定时间，固定地点，固定教师开展小组活动，极大地丰富了学生的课余生活。（七）、阳光体育活动课程化。自开展阳光体育锻炼以来，学校认真组织，安排周详，激发了学纶体育锻炼欲望。并为师生间提供了良好的沟通交流机会，巩固了良好的团队精神。于此相关的以班级为单位的团队比赛活动，

6、也开展起来。如拔河比赛、班级篮球对抗赛、跳绳比赛、拔河比赛等，无论参加者还是啦啦队员，都感受到自己在团队中的位置和作用，都体验到与他人合作的幸福和快乐。学生在付出汗水和心血的同时，收获了任何书本上无法学到和体验到的东西。（八）、社会大课堂活动立足学校、面向社会，是学生道德养成的起步阶段。道德成自习惯，德育作为一种后天性的教育行为，要通过不断的情绪体验促进道德情感的形成，进而使学生具有自律的道德能力，就必须加强将学校道德的触角延伸到家庭与社会，充分增强实践环节，通过广泛开展共建活动、服务活动的假期各类社会实践活动等，培养学生的校园责任感、家庭责任感和社会责任感，培育为人民

7、服务的首先素质。（九）、班级教育活动课程化，包括主题班会手抄报等活动。根据学校整体活动部署，班级根据感恩教育、小组合作学习的具体要求，结合中华传统节口等开展主题班会教育。主题班会后，让学生通过各种媒体查阅相关资料，编辑自制手抄报，同学之间相互交流。（十）、自主管理活动课程化。在初中阶段，学生的自主自立能力需要进一步加强。学校根据自身实际，通过学生会、班委会等学生组织，让学生参与自主管理，并通过竞职演说、述职演说、优秀班干部三好学生评选等活动，让学生做班级学校活动的主人，并培养自我管理和自我教育能力。这种自主管理课程，主要体现在自行车管理、