《d_t_n_l》教学设计(详细引导)

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1、《dtn1》教学设计(详细引导)教学目标：1、学会4个声母dtn1,能够读准音，认清形，正确书写。2、继续学习拼音读写方法，学习看图读带调音节和拼音词。教学重点，难点：掌握dtn1的发咅。教学过程：第一课时一、复习检査。1、抽读字母卡片。2、说说下列字母中哪些是单韵母，哪些是声母。biomafepu二、揭示新课内容。1、引导看情境图。(1)出示挂图。(2)讨论:①图上画的是什么地方？②图上有谁和谁他们在干什么？孙悟空的表情怎样？哪吒心里会想些什么？(3)小结图意：哪吒和悟空犬战了几个回合后，哪吒敌不过悟空，败下阵來。哪吒心里

2、想:他的木领特别大！焙空见哪吒逃跑了，乐得哈哈大笑。2、读语境歌。悟空本领特别大，天兵天将都不怕，打败哪吒三太子，乐得悟空笑哈哈。相机出示：detenelc告诉学生：我们今天要学的声母和这4个音节有关。三、教学声母d和t。1、教学声母d（1）学d的读咅。①出示座钟笔筒图。讨论：图上有什么和什么？②告诉学生：我们今天要学的一个字母的样子，就有点像连到一起的座钟和笔筒。岀示声母d。③教师范读三遍。④领读，齐读，指名读。（2）教学d的书写。①d和我们学过的哪个字母有点像？与b区别。指名说说不同的地方。②谁能想个顺口溜记住d?（座钟

3、笔筒ddd或反写6字ddd）③请小朋友看看书上d的写法。谁来说说d有儿笔，先写什么，后写什么？写在四线格中什么位置？师范写，生描红。2、教学声母to（1）教学t的读音。①出示模特图，指名说说图上画的是什么。②出示声母t。告诉学生：它和模特的“特”的读音有点像。③教师范读t。④齐读，“开火车”读，指名读。（2）教学t的字形及写法。①指名观察图画，说说怎样借助图画记忆。（t的竖像模特的身子，弯部像模特拖在地上的裙子，一横就像模特的肩饰）。②tf比较。③启发学生自编顺口溜。（吋装模特ttt或金柄朝下ttt）④自学t的写法。⑤检杳口

4、学情况：t有几笔？先写什么？后写什么？指导书写：师范写，生描红。四、教学dt与aeiu相拼的音节。1、出示:指名逐个拼读，直呼，教师注意纠正读错的音。2、出示：dadcdidutatetitu学牛自由试读，标出感到怵I难的音节。按顺序读,指名读。五、巩固练习。1、将bfdt四张卡片放在讲台上，老师读一个字母，一学生到卡片中找，找对了，全班同学读三遍。2、指名读音节。六、作业。1、练读学过的韵母和声母。2、抄写dt各四遍，练抄八个咅节个一遍。第二课时一、复习检查。1、抽读字母卡。2、接读顺口溜不。二、教学声母n和1。1、教学声

5、母n（1）教学声母的读音。①出示哪吒出关图。图上画的是谁在干什么？②出示“n”。告诉学生：这个字母和哪吒的“哪”读音有些相像。③教师范读no④讲述发音方法。⑤教师再次范读，学生体会。⑥领读，齐读，指名读。(2)教学n的字形及书写。①谁来说说你用什么办法记住n?启发自编顺口溜：一个门洞nnn,半个m字nnn。②口学书写方法。③学生在书上描红。教学声母1方法同上。三、教学nl与单韵母aei相拼的音节。1、出示2、学生口由拼读。指名逐个拼读。3、出示：nanenilaleli自由练习拼读，指名按顺序拼读，打乱顺序拼读。四、巩固练习

6、。1、练读课文中的声母，咅节。2、比较声母的异同bdftnm五、作业。1、抄写nl各四遍。2、抄写咅节各一遍。第三课时一、复习检查。1、抽读字母卡片。dtn1ieau2、复习声调符号。二、新授课。1、看图拼读带调音节。(1)出示吹笛了图。①图上画了谁？他在干什么？②d—i—di③拼读后练习直呼。④出示：didididi⑤学生轻声口由练度，指名读。⑥引导用di的四声组词。(2)依次出示其他图，教法同前。2、将图和带调音节对应起来。(1)闹钟走动时，会发岀什么样的声音?(2)小朋友赴猪时，口里发出什么声咅?(3)小汽车喇叭是怎样

7、鸣叫的？(4)拖拉机行进吋，会发出什么声音？引导连线。三、巩固练习。1、练读课文。2、读拼音句。