[说明]十五从军征教案

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1、《十五从军征》教案歌德说〃内容人人看得见，涵义只有有心人得知，而形式对于大多数人而言,是一个秘密。〃我们的阅读教学以往更多的关注内容，有时注重一下涵义，对形式关注不够。阅读教学应从语言文字入手，理解内容、体会情感，而得意。不仅如此，述耍领会作者是如何用语言文字来阐述内容，表达情感的，通过这个得言。所以我们在阅读教学中要既关注内容、乂关注表达形式、文章的写法，体现从读学写、读写结合。教学目标：1、整体感知课文内容，反复诵读，体会汉语的韵律美。认识到战争给人民带來的苦难。3、品味本诗以哀景写哀情的白描写作手法；体会乐府诗门然朴素、打动人心的特点。4、叙出详略得

2、为，繁简有法。教学难点：了解诗歌大意，学习运川已有的牛活经验联想、想象，揣摩理解诗句含义，初步把握乐府诗的语言特点。教学准备：学生:读通诗句，对难字注音，标注自己不理解的词句。教师:多媒体课件教学过程：一、深情冋顾，顺势导入：1、通过咱们的预习，我们知道第7单元的主题是“战争”，请同学们冋顾一下:我们曾经学过哪些有关战争的课文？《歌唱二小放牛郎》《飞夺泸定桥》《囚歌》《生死攸关的烛光》《鸡毛信》等。2、这仅仅是我们在课本上学的有关战争的课文。其实，描写战争的文章远不止这些。因为从古至今，战争一直是人们关注的主题。据瑞典、印度学者统计，从公元前3200年到公

3、元1964年这5164年里,世界上共发生战争14513次,在此期间,只有329年是和平的。这些战争给人类造成严重灾难，使36.4亿人丧生。损失的财富折合的黄金，可以铺一条宽75公里、厚十米。环绕地球一•周的金带。——《文汇报》1991年2月13H如果把人类的历史氏河比作一天的话,那么和平时期仅仅只冇一个小时。全世界的情况如此中国的情况乂如何呢？据傅仲侠等在《中国历代战争年表》中统计,从公元前26世纪，即从传说中的“五帝”起，到1911年的4500余年中，共进行了3791次战争，其战争密度由此见一斑。——《边塞诗选》余正松编选凤凰出版社2012.4而单“从1

4、937年至1945年的八年抗战中，“中国军队共进行了重耍战役200余次，大小战斗20万次，总计歼灭日军150余万人,伪军118万人”……而“中国军民伤亡3500万人，一•亿多人民妻离子散，损失财产及战争消耗超过6000亿美元。”——《我的抗战》崔永元屮国友谊出版公司2010.10今大我们学习的这首诗，也是与战争有关,题目是：（齐读诗名）《十五从军征》。二、解读诗题，知诗人：1、在诗的题目中，从哪儿可以看出是与战争有关的?（从军征,被征到军队里打仗）。这首诗是两汉时期的怎府诗•选自《乐府诗集》（生齐读）,什么是乐府和乐府诗集呢？提问学生小资料。乐府：原是古代

5、掌管音乐的官署，乐府搜集演唱的诗歌被称为乐府诗。教师点拨：乐府诗大多來自民间，没有确定的作者。正因为來自民间，所以能比较广泛真实地反映当时的社会状况、劳动人民的牛活；也正因为來自民间，所以很少文学笔法,有自然朴素、打动人心的特点。而我们今犬学习的这首，它就来自劳动人民屮间，没有具体的诗人。我们再读课题：《十五从军征》三、初读诗歌，了解诗意：1•当你预习吋，第一次读到诗的题目时，有没有问题想问?（师做副板书。这首诗歌写的是谁？他的一件什么事？）（谁?一位现年80岁的老兵，从哪里知道的?十五从军征，八十始得归。）他姓其名谁家住何方？诗屮有没有告诉我们呢?（没有

6、）那主要写的是这位80岁老兵的一件什么事呢?（一生交流,）它通过写老兵回乡的经历。作者想告诉我们冇关战争的哪一方面呢?2、要解决这个问题,读通这首诗是基础。我请一个同学来读读这首诗，看看人家预习的情况怎么样。（请张涵、赵超然读）查字典纠错正音。咱们一起来看看这些容易读错的字：（出示课件），正音，跟读:冢，累累,窦，雉，葵,舂，羹，贻.将这些字还原到文章中去，咱们一起读一读，争取把诗读准确。十五从军征——预备起——3、在预习中，除了字音，还有哪些词不太理解呢?看大屏幕，看看老师和你的盲点一样不一样？始，累累，窦;旅葵;旅谷;贻;舂；4、了解了词语的意思,请大

7、家在下边白由的读一读，结合着大屏幕上的注释,尝试用白己的话说说诗句的意思。（生自己说一说）5、谁能连起来用自己的话说说诗句的意思？四、深入诵读，展开联想：1、这是一位15岁参军,80岁才得以回乡的老兵。这首诗开篇第一句就给我们介绍了老兵一生的经历。诗中原文是怎么说的？（生接读:十五从军征，八十始得归。）他服了多少年的兵役?65年。65年哪同学们，这是人牛绝大部分的岁月。这位老人经历了“秦时明月汉时关,万里长征人未还”；经历了“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人冋？”；经历了十五从军征，才终于盼得了“八十始得归”。我们的老兵终于活着回來了！体会一下:此时的他心情怎

8、么样?生个性化地朗读。对于老兵來说这是一件什么样的事情？（幸运，喜