[重点]哈姆雷特导学案-答案

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1、教学目标：㈠知识和能力：1、了解莎士比亚及其剧作；了解本剧的艺术价值。2、把握本剧紧张激烈的情节；分析哈姆莱特的人物性格。3、学习课文通过跌宕曲折的故事情节、尖锐的戏剧冲突刻画典型人物的写作方法。㈡过程和方法：1、阅读剧作，了解大意。2、分析情节和人物形象。3、品味丰富多彩而又个性化的艺术语言，读柿课文深层含义。㈢情感态度和价值观：1、学习品评人物的方法。2、理解剧作主题，正确认识哈姆莱特复仇的意义。教学难点重点：重点：鉴赏跌宕曲折的故事情节和尖锐的戏剧冲突。难点：品味课文丰富多彩而又个性化的艺术语言。知识链接：1、文艺复兴是指13世纪末在意大利各

2、城市兴起，以后扩展到西欧各国，于16世纪在欧洲盛行的一场思想文化运动，带來一•段科学与艺术革命的时期，揭开了近代欧洲历史的序幕,被认为是出M代和近代的分界。马克思主义史学家认为是封建主义时代和资木主义时代的分界。13世纪末期，在意大利商业发达的城市，新兴的资产阶级中的一些先进的知识分了借助研究古希腊、古罗马艺术文化，通过文艺创作，宣传人文精神。2、莎士比亚：欧洲文艺复兴时期英国伟大的诗人和戏剧家。莎士比亚的代表作有四大悲剧：《哈姆雷特》（英：Hamlet）、《奥赛罗》（英：Othello）＞《李尔王》（英：KingLear）＞《麦克门》（英：Mac

3、beth）o四人喜剧《第十二夜》、《仲夏夜之梦》、《威尼斯商人》、《无事生非》（人教版教材称《皆人欢喜》）。历史剧：《亨利四世》、《亨利五世》、《理查二世》等。还写过154首十四行诗，二首长诗。他是“英国戏剧Z父"，本•琼生称他为“吋代的灵魂”，马克思称他为“人类最伟大的天才乙一”。被称为“人类文学奥林匹斯山上的宙斯”。虽然莎士比亚只川英文写作，但他却是世界著名作家。他的人部分作品都己被译成多种文字，其剧作也在许多国家上演。1616年5月3日病逝。莎士比亚和意人利著名数学家、物理学家、天文学家和哲学家、近代实验科学的先做者伽利略同一年出生°3、莎士

4、比亚悲剧的特点：①必须以英雄人物的死广而结束。主人公虽然死了，令人心痛，但他为之奋斗的理想却胜利了，使人感到前途光明。悲剧主人公之死给人以悲壮感，而不是单纯的悲哀、悲观。②悲剧的主人公必须是贵族。③悲剧人物的行动必须出自他们木人的意志和内心，即悲剧人物之所以走向不幸的结局，不能归咎于客观原因，而应由自己负责（《罗密欧与朱丽叶》是个例外）。4、莎士比亚创作《哈姆莱特》的社会背景莎士比亚是欧洲文艺复兴时期英国伟大的戏剧家和诗人c他生活在欧洲历史上封建制度FI趋没落、资木主义兴起的交替时代。哈姆莱特是丹麦古代的王了。莎士比亚故意以超越时代的误差将哈姆莱特

5、搬到伊丽莎白统治未年的英国现实中来。此时的英国，社会矛盾激化，宫廷生活挥霍浪费，社会动乱不堪，王室为资产阶级的矛盾越来越尖锐。莎士比亚借哈姆莱特Z口，无情地揭露了当时社会的黑喑与不平，充分表现了他的人文主义思想。一、自主学习1、注音（加黑的字）积累:吮舐（）砧（）石2、词语积累：身无长物：受Z泰然：伶人：傀儡：觊觎：3、疏理课文（节选）结构。傀儡（）同衾（）觊觎（）蜥蜴（）二、合作探究1、如何认识雷欧提斯这个人物形象。2、节选的这部分情节的生动性和丰富性表现在哪里?3.如何看待哈姆莱特这一艺术形象?4、哈姆雷特最终与对手克劳狄斯同归于尽，对于这种结

6、局，你认为哈姆雷特能否避免?5、哈姆雷特和雷欧提斯比剑这个片段，情节紧张激烈，扣人心弦。仔细阅读这一部分,说说几个主要人物之间的复杂关系是如何推动情节发展的？同步练习一、基础知识1.下列各组词语中加点字的注音完全正确的一组是（B）A.匍tt）（pufii）意旨（zhT）暴虐（nue）B.祈祷（dao）轻蔑（mi6）难堪（kan）C.怪诞（dan）忏tf：j（qian）踌躇（chouchu）D.迷惘（wang）延宕（dang）虔敬（qian）2.下列各组词语中书写完全正确的一组是（B）A.吝惜盘据鞭挞B.紊乱嫁奁迁延C.熏陶殒落审慎D.U•密艰贞懦夫

7、3.下列各组词语中词义解释有误的一项是（C）A.迷惘（由于分辨不清而困惑，不知怎么办）虔敬（恭敬）B.迁延（拖延）市慎（周密而谨慎）C忏悔（认识了过公的错误或罪过而感觉痛心）陨落（死亡）D.呱望（期望；期待）延宕（拖延）4.下列各句中标点符号使用有课的一•项是（D）A.像我这样的家伙，甸甸于天地之间，有什么用处呢？B.天上的神明啊!让他清醒过来吧！C.ri慢!美丽的奥菲利娅!女神，在你的祈祷Z中，不耍忘记替我忏悔我的罪孽。D.他承认他自己有些神经迷惘，可是绝口不肯说为了什么缘故？5•下列各句所运用的修辞方法判断不正确的一项是（A）A.尽管你像冰一样

8、坚贞，像雪一样纯洁，你还是逃不过谗人的诽谤。（排比）B.难道美丽除了贞洁以外，还有什么更好的伴侣吗？（反问）C.谁料过去的