[试题]第5册教材练习设计(沪教版)

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1、第5册教材练习设计1•信2、根据课文内容填空：（1）因为，所以我写信给小船，让她快去航海。（2）我要替雏鸟给鸟妈妈写信，是因为,让妈妈快快回巢。3、选择喜欢的内容，模仿课文的样子，写几句小诗。（选做）我学会了写信，用纸和笔，用手和心。我多么想写啊，写许许多多的信替给写，愿;替给写,愿。4•刮脸2、造句：……但是5•童年的朋友2、小练笔：模仿课文2、3小节，介绍一位自己童年的朋友。（具体要求参见语言直播厅）6•新型电影2、看看下面各组字有什么不同，然后组成词语。板（）形（）拱（）错（）扳（）型（）洪（

2、）惜（）3、照样子写词语。亮堂堂（）（）（）有声有色有有有有有有5•网上呼救2、造句：一边……一边……——9•一个小村庄的故事2、读句子，先体会加点字的用法再选用一句造句。上坡上出现了裸露的土地。大量树木随着屋顶冒出的炊烟消失在天空了。10•燕子专列2、积累形容“天气寒冷”的词语：11•瀑布1.造句仰望一2•照样子，改写句子东方明珠电视塔好高哇!12•天鹅的故事2、把句子写完整，理解几次天鹅叫声表示的不同的含义。例：一群天鹅落在湖面上，“克噜——克哩！”地啼叫着，好像在讨论：冰封湖面，没有吃的，怎么

3、办？克哩——克捕食着鱼虾,:像在说：（1）整群天鹅，大约百来只都投入了破冰工作。湖面上传来阵阵：“克噜-哩，啲叫声，好像在说:“。”（2）所有的天鹅同时结束了工作，他们昂着头，挺着胸，在水里游动着,不时发出胜利的欢呼声：“克噜一一克哩一克哩！O13•海底世界2、把海底动物和它们的活动特点连接起来，然后仿段写话。海参每小时能游几十千米梭子鱼靠肌肉伸缩爬行贝类利用水的反推力迅速后退乌贼和章鱼巴在轮船底下旅行小动物们各有各的本领。14•小狗杜克2、读句子，然后照样子改写。（词句活动室2）玛丽没想到孩子会爬

4、到铁轨上去。16•“神童”的秘诀2、写出下列词语的近义词惊奇（）称赞（）3、读句子，想想带点词语的意思，选其中一个词语写一句话。（1）陈毅的学习成绩总是名列前茅。（2）老师说，今天我总算发现了你学习成绩好的“秘诀”。17•梅兰芳练功1•给下面的字加部首变成另一个字再组词尧采——2•把下面的句子写完整梅兰芳为了使自己的跷功更上一层楼,18•爱迪生孵小鸡1.在下面的句子中填上表示声音的词语，写不出的字可以查字典(1)爱迪生看见母鸡老呆在窝里不出來，就“”地叫着去赶它O(2)“”，有人在敲门。(3)小鸟“

5、”地叫个不停。(4)“”火车一声长鸣，钻进了山洞。19•牛顿在暴风雨中2•完成词句活动室2,通过辨别句子，体会详写的妙处爸爸查找资料。3、小练笔：运用对话的几种形式，将牛顿的妈妈回到家，牛顿弟弟妹妹会问些什么，他们之间的对话进行描写。21•威尼斯小艇2、积累词语：与“沉寂"、“静寂”一样带有“安静,憶思的词语。22•悉尼歌剧院1•选词填空美丽漂亮这个小男孩长得真（）春天到了，杭州苏堤桃红柳绿，风景非常（）。2•先填空，再把这句话读一读澳大利亚的悉尼歌剧院有着独特、美丽的外形：整座建筑洁白晶莹，像（）

6、，又像（）,再仔细一看更像（）o24•—座铜像2、照样子写词语又窄又深又（）又（）又（）又（）3、读句子，并用画线字造句。直到今天，凡是到比利时游览的人,都要去瞻仰这座铜像。凡是……都……26•饭钱1・生字找朋友：用下面的生字组词恳（熬（)())()2•听写句子2、吩咐是表示说的词语，你还能写出4个表示说的词语吗?3、小练笔：当女主人发现眼镜蛇就盘在自己的脚上时，她马上把保姆叫来，低声吩咐：“o”保姆听了脸色煞白，就急忙跑出去。28•惊弓之鸟1•查字典，为句中带点的子选择正确的义项（1）更羸是古时候

7、魏国有:名的射箭能手。（2）那只大雁直往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空里直掉下來。30想别人没有想到的2•在括号中填上合适的词语。想一想，这些这些词语与“想别人没想到的”有什么关系）的群山）会从山谷里走出多少你们看这幅画，画上虽然只有两只骆驼，但它们在（里走着，（），谁也（只骆驼，这不恰好表明有（）的骆驼吗？31•雨后2、造句用上“兴奋”和“骄傲”这两个词语写一句话。3、小练笔（结合语言直播厅）尝试学课文样子，写几句诗。32•葡萄是酸的2、照样子写句子。例：多汁的葡萄在阳光中亮晶晶的像碧玉一般。（1

8、）雨后的彩虹就像o（2）像34•猫是老虎的先生2•展开想象，把句子写完整猫想，如果（）,老虎就（35•爬山虎的脚2、把下列带点的字换成意思相近的词。（1）学校操场北边墙上適是爬山虎。（）（2）爬山虎的脚要是没触到墙不几天就萎了。（）（3）那些脚旦在墙上相当牢固。（）（4）一阵风披过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。（36•看月食2、根据课文内容填空。（1）月食开始了，慢慢地，月亮成了一般，接着，像,像像,最后只留下个红铜色的圆盘子，像o（2）过了一会儿，月亮又露出,接