[笔记]课题：培养良好的学习习惯(八)

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1、课题：培养良好的学习习惯（八）☆教学调整☆教案内容：一、教学要求：1、指导学生仔细观察课本插图及挂图，使学生了解写日记的意义、要求利方法，培养学生坚持写tl记的好习惯。2、指导学生仔细观察课本插图及挂图，使学生懂得爱护图书的意义和要求，养成爱护图书的好习惯。二、教学重点、难点：1、引导学生理解爱护图书的意义，要求，学会方法。2、在实践中养成坚持写日记和爱护图书的好习惯。第•课时一、故事引入激发爱好我先来给同学们讲一个故事：托尔斯泰是俄国闻名的文学家。他有个习惯，就是天天晚上临睡前都耍记日记，通过日记总结一天的生活和学习。他从19岁开始,就养成了写日记的习惯，写了51年的日

2、记，他早年的小说《昨天的事》，就完全是从日记里构思出来的。请看图（图1）。在咱们中国也有这样的人，魯迅先生一生坚持写日记，直到逝世前3天，为后人留下了宝贵的遗产。雷锋同，忐也写下了大屋的日记，《雷锋日记选》中就留下了自己成长的足迹。很多在事业上有所作为的人都有坚持写日记的习惯，这对他们事业成功很有帮助。我们是四年级的学生了，已经有了一定的写作能力，假如养成了坚持写日记的习惯，对今后的成才也是大有帮助的。二、自主思考明白需要1在我们班有没有曾经记过日记的同学?谁能谈谈记tl记有什么好处？2教师总结：tl记不仅能为口己提供写作的机会，提高写作水平，还能通过对看到的听到的事情的

3、思考，帮助口己总结成绩或经验教训，进一步明白口己该怎么做，从而提高口己的熟悉水平。一些事情吋间长了总是会遗忘的，写tl记可以克服这一点，俗话说“好记性不如烂笔头”，就是这个道理。三、互动交流发表见解1那么怎样/能坚持写好日记呢？（学生自由发言）2请看图（图3）o教师在黑板上总结了三条：（1）耍持Z以恒。（2）看到的、听到的、想到的都可以成为日记的内容。（3）用自己的语言写想说的话。3谁能说说你对这三条的理解？4在学生广泛交流的棊础上，教师给予引导：（1）俗话说：“拳不离手，曲不离口。”做任何事情，都不能一暴I•寒。写LI记尤其如此，贵在坚持。坚持了，就会形成一种习惯，就成

4、了我们生活中的一部分。（2）看看图上的几篇口记（图4）,都写些什么？（和家人寻找春天、学会了打字、描写自己心爱的礼物等）日记里不仅可以写景、记事、状物，还可以写些什么？写人、写读后感、写诗……一年有四季，人也有七情六欲，只要善于观察，善于体验，处处是LI记的好材料。（3）L1记是什么？经常写，但未必天天写。摊开木了，记下几笔几十笔的，就成了。叶圣陶曾说：“凡是干的、玩的、想的，觉得有意思就记。一句两句可以，几百字也可以，不要勉强拉长，也不要锁缩短。”要害是用自己的语言写自己想说的话，真实就成了U记的灵魂。（4）还有一点必须提醒同学们：你瞧图上的这位同学坐姿很端正，桌上的文

5、具摆放得很整洁，字也写得很工整。这一点很值得大家学习。5LI记作为一种文体，也有它固定的格式，谁來说说。（开头要写上某年某刀某口、星期几、天气怎样等）四、激发鼓励总结全文总Z,写LI记就是练笔，全在一个“练”字上，勤学苦练，才可能笔下生辉。“有志者，事竟成”，只要勤奋耕耘，就一定有收获！1、讨论：如何写好作文？勤于观察，勤于积累，把观察的东西及时积累下来。第二课时一、谈话导入你喜欢读书吗?你喜欢看哪一类的书?书籍是知识的结晶，是前人的劳动成果，是我们不可缺少的精神食粮。高尔基就曾说过：“书是人类进步的阶梯。”阅读健康的图书，能够开阔眼界，增长知识，陶冶情操。鲁迅年轻时发愤

6、求学，他购书数千卷，LI夜攻读，学识LI长，以至达到“心通中外千年史，胸藏古今万卷书”的博学程度。他以烧饼充饥，辣椒御寒，节衣缩食省钱购书。因为成绩优秀而获得的勋章，魯迅都拿去换书，从不保留。古今中外的许多闻名人士也许正因为熟悉到书所具冇的价值，往往嗜书如命。宋代的司马光，既是政治家，又是学问家，藏书达万册以上，故人称“藏书癖”。大诗人陆游把自己的居室取名“书巢”，因为他藏书Z多使书籍堆满房间，“或栖或犊，或陈于前，或枕籍于床，俯仰四顾，非无书者”。二、切入话题1那么对于给予我们精神食粮，带给我们快乐的书籍，我们又应该如何对待它呢?请看屏幕。2屏幕上显示5幅照片：（1）一

7、位学生无视类别，将卩随意插放。（2）一位学牛将书折角。（3）一位学牛读书时将书卷起。（4）一位学生放书时用力过猛，书角已折坏。（5）一位学生止用软刷轻轻刷去书上的灰尘。3请学生说说，5幅照片，哪些做得对，哪些做得不对。教师进而总结：（1）图书要分类整理和摆放。（2）看到某处不能随便打个折，而应用书签或者书中的丝线。（3）不可将书随意卷起来看。（4）翻看图书动作要轻，放置时不能破塞。（5）要保持书架的整洁，营造良好的藏书环境。4假如书不小心损坏了，怎么办？图上（图2）的这些同学止在干什么？（修补图书）（1）他们使用哪些工具？（胶