培养良好的学习习惯（八）表格

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1、学科语文课型讲读课时两课时课题教学目标知识目标：1.指导学生仔细观察课本插图及挂图，使学生了解写日记的意义、要求和方法，培养学生坚持写日记的好习惯。2.指导学生仔细观察课本插图及挂图，使学生懂得爱护图书的意义和要求，养成爱护图书的好习惯。教材分析教学重点：1.引导学生理解爱护图书的意义，要求，学会方法。2.在实践中养成坚持写日记和爱护图书的好习惯。学生分析学生已有前几个学期的良好学习习惯为基础，因此不难掌握。教学模式创设意境——合作探究——总结提升—--潜心会文—--延伸表达教具准备多媒体，课前查找有关的资料。教师活动学生活动设计意图导入新课讲明写日记的意义学习写日记的方法第一课

2、时一、导入新课讨论：如何写好作文？勤于观察，勤于积累，把观察的东西及时积累下来。二、讲明写日记的意义写日记有什么好处？分组讨论。交流。小结。写日记能够为自己提供写作机会，帮助提高写作水平。通过对看到的、听到的事情或者一些问题的思考，帮助自己总结经验教训，进一步明白自己该怎么做、怎么想，提高自己的认知水平。三、交给写日记的方法日记的内容和注意点。齐读课题。学生讨论交流。学习写日记的方法指名说以此导入，激发学生学习的兴趣。3总结布置作业导入新课指导看图说打算观察图画，说说图上画了什么人，他们在干什么？日记的主体部分可以写什么？该怎么写？怎样才能写好日记？1。 要持之以恒。2。 看到的

3、、听到的、想到的都可以成为日记的内容。3。 用自己的语言写想说的话。日记的书写及格式讨论交流。四、总结这堂课我们学习了写日记的意义、要求和方法，在今后学习的过程中，同学们要坚持写日记，养成写日记的好习惯。五、作业：按照写日记的要求、格式练习开始坚持写日记。第二课时一、导入新课讲明爱护图书的意义二、指导看图。书架上的图书保管得怎样？指名说。从图中可以看出两位同学是什么样的学生？为什么要爱护图书呢？怎样爱护图书说说该怎么翻看图书、怎样摆放、怎样整理图书？三、说说自己今后打算怎么做。同学们，听了这些破书的哭诉，我们该怎样帮助他们呢？如何修补图书呢？四、总结仔细观察、交流。学生齐读。指名

4、说学生观察交流。指名说学生观察插图，纷纷发表自己不同的见解。指名说学生畅谈自己的想法。学生再次齐读板书，牢记为继续学习做好铺垫。提高学生概括的能力和表达能力。3总结全文布置作业通过今天的学习，使我们懂得了爱护图书的意义，该怎样保护图书，希望在你们今后的日常生活中，从爱护课本做起，爱护书、读好书。五、作业：给新课本包上封皮。做书签。把办公室图书分类整理好。指名说板书设计培养良好的学习习惯（八）分类整理保持整洁爱护图书使用书签（或丝线）             　　　及时修补教学反思3