张今花论文：浅谈数学高效课堂

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1、浅谈小学数学高效课堂新课标耍求在课堂教学中把以往的“鸦雀无声”变成“畅所欲言”，“纹丝不动”变成“自由活动”，“注入式教学”变成了“自主探索”。要求我们不但要教给孩子们知识,更要教给孩子们掌握知识的方法，打造适合自己的高效课堂，让数学课堂焕发生命的活力。1、课前导入，岀示目标一岀好戏是从好的序幕开始的，一节成功的好课也是从引人入胜的精彩导入开始的。“良好的开端是成功的一半。”引人入胜的导入，可以唤醒学生的求知欲，激发他们的学习兴趣。因此，教师一进课堂就可以讲一个与课文有关的小故事，或展开一段与课

2、文有关的精彩对话，或利用视频短片导入等等，以激发学生的学习兴趣和学习动机，从而提高课堂效率。如在教学五年级数学《体积与容积》这一课时，我设计了这样一段对话：同学们一定听过《乌鸦喝水》的故事。在这个故事中乌鸦是用数学方法来解决喝水问题的！你们想知道乌鸦用了什么数学方法吗？下面我们再来欣赏一下乌鸦喝水的故事吧!(欣赏《乌鸦喝水》的动画片。)把数学与童话故事联系起来一是为了激发学生的学习兴趣；二是让学生感受到生活中处处有数学问题，就连我们熟悉的童话故事中也有数学问题。三是用动画的形式表现这个故事，学生

3、能直观地感受到是石子占了空间，把水“挤”上来了，为下一步学习作了铺垫。开始上课时，教师利用三言两语，或用投影显示，准确地提示学习目标。女lh在教学《长方形和正方形的认识》这一课时，我先岀示学习目标。(多媒体出示)(1)、认识长方体和正方体。掌握长方体和正方体的特征。(2)、掌握长方体正方体的相同点和不同点。（3）、能运用所学的知识正确合理解决生活中相关的数学问题。发展空间观念，培养想象的能力。2、设置提纲，引导自学课前写好小黑板，课上通过小黑板让学生看，明确自学要求,即自学什么内容，用多长时间，

4、如何检测等，并指导学生自学的方法,如看书，是独立围绕思考题看书、找答案，还是边看书、边讨论、边解决疑难问题等等。而学习目标与自学要求的提出，学生以激励比赛方式最好，因为比赛可以激发小孩子的求知欲望，调动学生学习的积极性。如：在教学五年级下册《百分数的认识》时，我出示了这样的自学提纲：1、算一算：这三节投中次数占投篮总数的几分之几，比一比，看哪一节姚明发挥更好些？2、说一说：为什么要把分母变为100?3、看一看：自学百分数的意义，读法和写法。3、小组讨论，合作探究在大力推行素质教育的今天，“教师要

5、尊重学生的创造性，在学生的学习探索过程中，通过交流、讨论、合作学习等方式适时有效地给予引导和帮助。”这里所提出的“合作学习”是一种具有时代精神的崭新的教学思想，是改进课堂教学方式，提高课堂教学效率的有效方法。合作是一种比知识更重要的能力，它越来越成为当代人的一种重要素质，受到大家的青睐。而课堂开展小组合作学习，有利于师生间、学生间的情感沟通和信息交流，有利于鼓励学生从不同的角度去观察、思考问题，发展思维的发散性、求异性。因此，在学生明确了学习提纲，并进行自学以后，我就让学生进行小组交流，从而通过

6、交流发现数学的信息及提出的问题，由小组长汇报他们这一小组提出的有价值的数学问题，其他小组补充不一样的问题，教师记录在黑板上。比如教学《长方体的认识》，以小组为单位开展研究，先分工研究，再共同讨论。教师点明了从点、面、棱三个角度进行研究，既明确了研究的方向，又帮助学生体会研究图形的角度。小组合作完成课本第14页的表格，交流时鼓励学生说一说是怎么发现的，帮助学生体会可以利用观察、数、测量、比较等多种方式研究图形。在小组汇报后,组织学生将所发现的特点进行整理，帮助学生进行反思和总结。通过小组合作活动，

7、学生研究图形的经验将不断地得到积累。4、巧设练习，巩固提高这一环节是通过基础性训练，检验学生达标情况，弥补缺欠。课堂作业要典型，适度和适量；要低起点，多层次，有必做题，有选做题，有时还有思考题。一节课用15分钟左右课堂作业，老师督促学生独立完成作业，鼓励必做题做完了的学生，做选做题或思考题。通过巡视，了解哪些同学真正做到了“堂堂清”，哪些同学课后需要“开小灶”，使课外辅导更有针对性。并对个别优生及后进生和部分的中差生进行批改，这样就不仅能检测学生是否都当堂达到学习目的，还能促进学生在各个环节中都

8、积极主动地学和练，提高他们的效率；及时反馈信息，能按时做对课堂作业的就达到学习目标，做到了“堂堂清”；将所学知识通过训练，内化为解题能力；课堂作业下课时都交了，真正减轻了学生课外负担。课后学生轻松了，有时间发展自己的个性特长，提高了他们的综合素质。教学实践证明，只有真正实现了高效的课堂教学，学生才会受益,才会实现师生双赢，学生对于学习数学，才会乐学、好学、自主地学、创造性地学，才会为他们今后能成为创新性人才奠定基础。