粤教版七上道德与法治21《我爱我家》导学案

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1、粤教版七上道德与法治2.1《我爱我家》导学案第一课时长大的我,和谐的家【课堂导学】♦材料链接片段一:早上,妈妈亲切地叫小罗起床梳洗,并且准备好了小罗的早餐,待小罗吃完早餐后,妈妈又开车送小罗到学校。片段二:小叶最近的一次考试成绩不理想,她为此感到苦恼,害怕父母的责备。回家后,小叶把这件事告诉妈妈,妈妈不仅没有责怪小叶,反而亲切地开导她,鼓励她要更加努力学习。片段三:刘翔因脚伤无奈退出北京奥运会后受到国民的谴责和埋怨,他曾经想过放弃口己的跨栏事业,是父母和家人的鼓励和支持.让他继续自己的梦想.♦请你思考1、在上述三个片段中,家庭分别发挥着怎样的作用?2、父母给了我们舒适温暖的家,我们应该

2、怎样对待父母?【知识梳理】1.每个家庭都有着相同的功能:①家庭是社会的;②家庭是我们的;③家庭是我们的;④家庭是的场所。2.拥有一个的家,是每个家庭成员共同的期待。3.孝敬父母长辈是中华民族的,也是社会的要求。赡养扶助父母不仅是道徳耍求,也是0【课前检测】1•“你爱吃的三鲜馅/冇人给你包/你委屈的泪花/冇人给你擦……你身在那他乡住/冇人在牵挂/你回到那家里边/有人沏热茶。”歌曲《母亲》的歌词鲜活地体现了()①每个家庭各冇不同②家为我们捉供物质生活的保障③家庭是我们的情感归宿④家是人生的港湾A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④2.小时候,家里永远冇妈妈的疼爱、爸爸的关切;将来我们长大

3、了,离开父母,走上社会,家依然是温暖亲情的处所°这体现了家是我们()A.情感的归宿B.物质牛.活的保障C.笫—所“学校”D.人牛•的港湾3.带着牛病的父母上大学的王东雪说:“20多年來父母陪在我身边,把全部的爱和一切都给了我,如今我应该义无反顾地让父母留在我身边。”下列对这句话理解正确的是()A.学会与父母交往,化解矛盾B.父母对我们的爱是冇条件的C.子女要懂得感恩和孝敬父母D.当父母有困难吋才给予帮助【课时练习】一、单项选择题1.家庭是一个多么温馨的词,家里有亲人,家中有亲情,谁都希望自己拥有一个温暖、美满的家庭。卜•列关于家庭的说法错误的是()A.家庭是我们的感情归宿B.不同的家庭

4、都冇亲人Z间的相互关爱,都冇温暖的血缘亲情A.家为我们提供物质生活的保障B.小时候家是我们情感的归宿,但长大后就不需要家了1.“母爱是人类情感中最美丽的,因为这种情感没有利禄之心掺杂其间。”这句活赞美了母爱是()A.永恒的B.无私的C.博大的D.无限的2.屮央电视台经常播放这样一则公益广告——一个小男孩看到妈妈在为奶奶洗脚,自己也去为妈妈端水,并用稚嫩的童音说:“妈妈,洗脚。”这则广告告诉人们()A.家庭的结构是不断演化的B.父母少子女的关系是一种血缘关系C.父母的爱是无私的D.孝亲敬长是我们做人的木分3.在汶川地震救灾行动屮,一名小女孩被救出时人们都哭了,因为人们看到孩子的父母川自己

5、的血肉之躯搭成一个拱形,挡住了倒塌的墙体,为孩子构筑了一道“纶命围墙”。这个故事没冇告诉我们()A.父母对子女的爱是最无私、最真挚的B.对父母的长辈也耍孝敬C.孝敬父母是我们的本分D.子女应该体谀、关心父母4.新修订的老年人法将在“精神慰藉”一章屮规定“家庭成员不得在精神上忽视、孤立老年人”,强调“与老年人分开居住的赡养人,要经常看望或者问候老人”。“常回家看看”被写入法律。对此,下列说法正确的是()①“常冋家看看”是子女的个人行为,人人都能做到,没必要写入法律②孝敬父母是屮华民族的传统美德,但没有法律约朿力③将“常回家看看”上升为公民的法定义务,能更好地保障老年人的合法权益④孝敬父母

6、不仅耍在物质上予以帮助,更耍在精神上给予慰藉。A.①②B.②④C.③④D.①③④二、简答题5.-道美食,有人只尝一小口,就给另一个人吃;有人吃到只剩下一小口,才给另一个人吃——前者是母亲与孩了,后者是孩了与母亲。母亲只尝一口,是为了知道食物是否烫嘴,是否变味,才放心让孩子吃;孩子想到与母亲分亨的时候,常常是因为白己吃不卜•了。也只有母亲,才会愉快地接受这“一小口”。无论是留给自己的,还是孩了给予的,母亲总是得到“一小口”,但母亲总是心满意足的。阅读材料,结合所学知识,说说你对这“一小口”是如何认识的。【参考答案】课堂导学1、①家庭是我们的生活场所,父母长辈的劳动为家人提供衣食住行、子女

7、教冇等所需的物质财富。②家是我们的情感归宿,让我们获得楮神安慰、亲情温暖,让我们在遇到挫折时有所依托。③不管我们成功述是失败,家都给我们力量利支持,家是人生的港湾。2、要孝敬父母。具体表现为体谅、关心父母,尽可能帮助父母,为他们分忧;积极上进,让父母放心;当我们长人成人之后,承担起赡养扶助父母的义务。知识梳理1.基本细胞牛活场所感情归宿父母教育子女2.幸福温暖3.传统美徳基木道徳法律规定课前检测1.D2.A3・C课时练习一、单项选择题1.D2.

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