神奇的克隆教学设计（何芳）

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1、《神奇的克隆》教学设计（第二课时）教学目标：1、理解课文内容，初步了解克隆的知识。2、朗读课文，了解说明文的一般特点和常用的说明方法。3、了解克隆技术的发展、成就和意义，培养学生勤于思考、热爱科学的精神。教学重难点：1、体会克隆的神奇Z处。2、了解克隆技术的发展、成就和意义。教具准备：课件；收集有关克隆的资料。教学过程：一、激发兴趣，导入新课。假如我是天文爱好者，我希望世界上再有一个张衡；假如我是音乐爱好者，我希望世界上再有一个贝多芬；假如我是科学爱好者，我希望世界上再多一个爱迪生。假如你是（）;假如你是（）。古希腊有位哲学家曾经说过“世上不可能有两片相同的叶子J换句话说，以上的

2、梦想都只能是空想，没有实现的可能。但现在有一种叫“克隆”的新兴生物技术，或许可以做到这一点。那么，克隆到底是什么？它神奇在哪里呢？这节课，就让我们一起去探究“神奇的克隆”。（板书课题）二、出示学习目标1、能流利地朗读课文，了解什么是克隆，体会克隆的神奇。2、初步了解常用的说明方法。三、精读课文（-）学习1—4自然段。（1）朗读1一4自然段，思考：什么是克隆？（2）教师举例介绍说明方法。（下定义）什么是下定义？（3）创设情境，说说什么是克隆？刚才听了同学们的介绍，老师感觉你们说的太专业，这样的语言不是所有的人都能听懂，如果是幼儿园的小朋友问你什么叫克隆时，你怎样告诉他？如果是一个成

3、年人，比如你的爸爸妈妈问你什么叫克隆时，你又如何告诉如果是种地的老农问你呢？（4）教师小结：为了帮助我们弄清楚克隆是怎么冋事，作者采用了不同的说明方法。有的较为形象生动，一读就明白。有的则是科学定义，非常准确，让我们对“克隆”有了更深入的了解。（二）刚才我们了解了低等生物的克隆，那么高等动物能不能克隆呢？（自读课文第五自然段。）1、说说这一段主要讲了什么？文中举了克隆羊“多利”的例子，这种说明方法叫“举事例”。请同学们结合搜集的资料帮多利拟一份自我介绍，几分钟后我们一起來听听“多利”的自述。小结：真实太神奇了！这是一项了不起的成就，轰动了当时的科学界。它被美国《科学》杂志评为了1

4、997年世界十大科技进步的第一项，也是当年最引人注目的国际新闻（三）学习第6—8自然段。1、科学家们花费了这么多心血研究克隆，是因为克隆技术能够很好地造福人类。（板书：造福人类）2、指名读课文第6-8自然段。想一想：课文主要向我们讲述了克隆技术在哪些方面的应用？（板书：农业、环境、医学）3、齐读第6-・8自然段，再一次來感受克隆技术为我们人类做出的巨大贡献。4、观看视频。克隆离我们的生活还比较遥远，现在我们看一段视频，亲自去感受一下神奇的克隆。看完视频你有什么感受吗？（克隆技术造福于人类，这是科学家们的巨大贡献，我们也要学习科学家勤于思考，热爱科学的精神，还有很多未知的领域等着你

5、们去探索呢！）四、展望前景1、克隆是一项正在研究和发展的科学，它的神奇面纱还没有被人类完全揭开,它正在向人类展示它诱人的前景。（板书“前景诱人）让我们來发挥想象吧！2、刚才有的同学谈到了克隆人，克隆人在这个世界进入新世纪之后似乎正向人类走来,意大利和美国权威科学家相继宣布“携手共同展开克隆人的努力”，英国政府也解除了克隆人类最初级胚胎的禁令，从而打开了一个神秘的克隆人的禁区。那么，你赞成克隆人技术吗？现在我们来举行一场辩论赛。3、欣赏想象作文《克隆“我”的风波》刚才很多同学都谈到了克隆人不好，有一位小学生写了一篇想象作文，谈到了克隆人的烦恼，让我们一起来听听他的烦恼吧！4、教师小

6、结：刚才同学们的辩论非常精彩，又欣赏了一篇想象作文。尽管克隆技术的研究方兴未艾，尽管克隆技术的不断发展也在向我们展示着它诱人的前景。但是，克隆技术是一把双刃剑。它在给人类带来许多利益的同时，也向人类及社会提出了许多挑战。目前世界范围内关于要进行克隆人实验和坚决禁止克隆人实验的论争，就是克隆技术直接给人类带來的一个社会问题。因此，人类一定要合理使用新技术，不能让新技术最终伤害了我们人类自己。任何一项发明都闪烁着智慧的结晶，只要我们开动脑筋，勤于思考，大胆探索，就能够让这些新技术更多更好地为人类造福。五、总结全文。1、请学生说说克隆到底神奇在哪？2、总结说明方法。六、作业超市1、练笔

7、：《假如我是克隆专家》2、观看科幻影片《逃岀克隆岛》。七、板书设计8•神奇的克隆（无性繁殖）植物-低等生物-高等动物造福人类前景诱人（农业环境医学）……教学反思：《神奇的克隆》是一篇介绍克隆的说明文。全文共9个自然段，第一至四自然段介绍克隆是什么。第五自然段介绍1996年人类克隆出克隆羊“多利”及其重大意义。第六至八自然段介绍克隆技术可以造福人类。第九自然段写克隆技术有着诱人的前景。克隆是学生很感兴趣的话题，神秘又屈高科技，符合孩子探究的心理。这样的文章既不能上成科学课，也不能在