科学思维4-1--形成性作业

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1、江苏开放大学形成性考核作业020010课程名称科学思维方法论评阅教师陆峰第一次任务!1!次任务江苏开放大学任务内容：综述题：(1)什么是科学问题？它有哪些基本特征？其本质是什么？(2)如何理解科学问题的时代性特征和复杂多样性特征？(3)构成科学问题微观结构体系的要素有哪些？为什么说科学问题的核心要素是未知因素，而科学问题的首要要素是已知因素？(4)科学问题的演化的实质是什么？(5)具体说明科学问题演化方式的“辐射”式。作答结果：1、科学问题是科学技术人员在科学研究和思维过程中，在一定的已知背景知识条件下，想要达到而尚未达到的科技认知的范畴，是科学

2、认识主体对科学认识客体的己知背景知识和未知内容之间的差距的主观反映。科学问题的基木特征为客观性特征、主观性特征、中立性特征、探索性特征、时代性特征、复杂多样性特征科学问题的本质是是一个多层次的矛盾统一体，从一般意义上讲科学问题的初级本质是已知和未知的矛盾。从其形成、发现、提出的过程来看、科学问题的二级本质是未知和欲知的矛盾。从科学认识论视角看，科学问题三级本质是科学认识主体和科学认识客体之间的矛盾。2、1、①每个吋代都有自己的科学问题，新科学吋代总是在以往吋代科学问题结束之际，在追溯过去展望未来吋提出了新的科学问题而到来的。②科学问题总是处于每个

3、吋代科技研究的前沿阵地，需要众多有胆识、有智慧、廿愿为科学奉献一切的科技人员投入到该阵地之中，去开创科学新吋代。③科学问题的发展具有动态性。2、①每一门学科都有自己的科学性问题，从一定意义上讲，各学科的诸多问题内容复杂各异、形式多种多样。②有些科学问题是介于两门或以上学科之间的“被人忽视的无人区"o在这无人区中的科学问题表现了既属于某一学科，又属于其他学科的更加复杂的特点。③科学问题之间的关系也是复杂的。3、构成科学问题微观结构体系因素有：己知、未知、对为止的发问、应答域。未知是指科研主体没有认识的自然现象、规律和本质等。科学问题总是和未知相连，

4、如果科研主体对某一自然现象的本质和规律都已弄清，不存在未知的东西，那么也就不可能形成关于该自然现象的科学问题。从这个意义上讲，未知是科学问题微观结构体系的核心要素。已知是指已经知道的背景知识。在此将科学问题与已知背景知识联系起来并把它作为科学问题的微观结构体系的首要构成因素，似乎是一个悖论。事实上，这是对科学问题微观结构体系的正确反应。因为一个科学问题的发现和提出，离不开一定的已知背景知识，离不开对前人遗留下来的已有知识的学习和积累。科研主体只有做到既有高深的专业知识,又有广博的其他知识，才能在科技研究中发现并提出“标志着科技进步”的真正意义的科

5、学问题。4、科学问题是科技人员在科技研究过程中，在一定的已知背景知识下，想要达到而未能达到的科技认知范畴，是科研主体对研究对象的己知背景知识和未知内容之间的差距的主观反映。伴随着原有差距的的解决和新的差距的产生，科学问题呈现出不断演化的过程，科学问题的演化其实质是科学问题所反映的客观自然界的未知内容在不断的深化和拓展，表现出从简单到复杂，从低级到高级，从肤浅到深入的演化过程，科学问题的演化，正如波普所说的，是“从问题到问题的不断进步一一从问题到愈来愈深刻的问题”的进程。5、在科学研究过程中，由于某学科的某一个或某一组科学问题的发现、提出和解答，将

6、会影响甚至引起其他相关分支学科或其他有关领域的某一些科学问题的发现、提出和解答，这样便形成了一种以最初的某一个或某一组科学问题为核心，向其他相关学科和领域辐射、扩张，进而形成众多新科学问题的局面，从而使其他学科也充满生命力，科学问题演化的这种形式称之为辐射式。纵观科学发展的历史，有许多科学问题的演化是按其辐射式进行的。如在16-18世纪，由于牛顿力学对其中一组力学问题的圆满解答，引起了其他许多学科和领域中各种各样的科学问题，在天文学领域产生的天体间的引力问题和引力大小的测定技术问题等，在化学领域的“亲合力”或“亲合力单位”问题及亲合力大小的测量问

7、题等，在电磁学领域的“电力”、“磁力”及其大小的测量问题等，在生物学领域的“生命力”、“活力”、“消化力”等问题。这样，以牛顿力学对其中的科学问题解答为核心，向天文学、化学、电磁学和生物学等诸多科学领域的渗透辐射，形成了相关的众多科学问题，并且形成了以牛顿力学为带头学科，对天文学、化学、电磁学和生物学等产生巨大影响的现象。完成日期：2018年5月8日得分：评阅时间：年月FI第一次任务评阅教师：陆峰课程名称：科学思维方法论