建筑装饰技术专业实践教学体系03

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1、建筑装饰技术专业实践教学体系一实践教学体系的目的与要求：木专业培养的目标是建筑装修方面的应用型人才，学生通过三年的学习屮须掌握装饰工程的设计偉内设计、环境、艺术设计）概预算，工程施工，施工组织，工程管理等方而的知识技能。二根据社会需求状况，进行专业设置：随着大泉州经济的发展，泉州地区建筑装饰业发展迅速，急需大批掌握装饰设计，施工技术及建筑装饰管理知识的高级工程技术M用型人才。随着建筑工程科技含虽的增加，特别是加入WTO后，而临着机遇与挑战，建筑业属劳动密集型产业，施工企业作业人员整体素质不高，技术力量薄弱，安全意识淡薄；生产一线受过专业学历教育的技术人员比较少，相当一部分只是受过

2、短期培养的民工，他们的知识结构不能适应和满足现代装饰行业的需求，其后果是设计，施工质量差，工程事故多，给国家和人民牛命财产造成重大损失。要提高施工企业的整体素质，就必须充实大量受过专业学历教育的基层技术人才，我国建筑装饰一线技术人才不仅数虽上奇缺，而H•设计，施工质虽上也存在一定缺陷，应尽快培养既熟悉世贸规则乂懂专业还懂法律和外语的应用型人才，以满足建筑装饰业发展对人才的需求。三•学生的职业能力通过三年的学习，学生应具有专业技师职能力的特征。1掌握较强的艺术造型与设计能力，能熟练地快速的徒手绘制和表达设计意图的能力。2具冇熟练运用和操作计算机辅助设计软件进行一般装饰的设计能力。3

3、具有制图与看图能力，了解装饰土工，木工，油漆工艺的技能，电器，造型为安装，室内给水与排水的安装技能。4具冇较强的计算机应用能力，能通过计算机一级或二级水平测试，获得证书或职业资格证书。5具有本专业的新技术、新工艺、新设备的消化，吸收和应用的基本能力。6了解现代建筑装饰企业的动作模式，以及生产第一•线技术管理，生产管理，质量管理的基木理论和方法，具有一定的组织管理能力。7了解学科专业的发展趋势，具有较强的自学能力和应变能力，能适应本专业高速发展的需要。为了达到上述技帅的职业能力特征冃标，在三年教学中把学生的职业技能能力分解，逐年训练分步实现。职业技能目标实现的时间安排如下：第一学年

4、：①结构素描造型的基本知识和基本技能的训练。②明暗索描造型的基本知识和基木技能的训练。③色彩学的基本原理知识和色彩调和的基本技能与训练。④水彩写生的基本知识和基本技能的训练。⑤水粉写生的棊木知识和基木技能的训练。⑥图案的基木知识和基木技能的训练。⑦建筑制图的知识和基本技能的训练。第二学年：①有了初步的徒手绘画的能力训练。①色彩风景写牛和景观设计表现的能力训练。②喷绘效果图的基本技能训练。③室内、外景观表达的基木技能训练。④平面构成与色彩构成的基本知识和基本技能训练。⑤计算机辅助设计的基本技能训练。第三学年：①装饰施工的土工、木工、油漆工的基本知识和基木技能的训练。②较强的室内设计

5、与表现的综合能力训练。③装饰材料的新材料，新工艺的基本知识和使用技能的训练。④运用立体构成制作景观模型的基本技能的训练。⑤有一定的装饰企业生产，管理的基木能力。四•技能训练保障系统（一）实验室：1语音教学实验室：3间2计算机教学实验室：①603CAD教学实验室（配有移动投影机）49台（P3）②407多媒体教学实验室（配冇投影机）55台（P4）③406计算机基础教学实验室（配有投影机）55台（P4）④405计算机基础教学实验室（配有投影机）55台（P4）⑤306计算机专业教学实验室（配有投影机）52台（P4）3专业教学实验室：①707素描写生、实验室②802色彩写生、素描写生实验室

6、③607喷绘实验室④体育馆101作品展厅⑤施匸馆，土作，木作，汕漆工实验室（二）校内实训基地：407黎园装饰设计工作室（三）校外实训基地：①泉州华洲集团②泉州科艺装饰公司③泉州茂荣装饰公司④泉州南朝装饰公司⑤泉州华盛装饰公司（四）生产实训基地：暑期社会实践活动四实践性教学体系的基本构成装饰专业的实践教学体系由课程基木技能训练，专业技能训练，专业综合技能训练等环节组成，本专业实训体系是根据本专业培养计划的总体要求來确定。（详见下图）五实践性教学体系的主要内容〈一〉基木技能训练1课程基本训练的目的通过课程基木技能的实训，使学生能力加深对课堂教学内容的理解，更好地完成教学大纲所规定的教

7、学任务。2基本训练的内容1＞结构、明暗素描写生：通过对静物的观察、理解、写生，掌握徒手绘画的艺术造型能力，提高审美能力，为室内设计表现打下坚固基础。2＞水彩、水粉色彩写生：通过对静物的写牛，掌握色彩写牛的基本原理及色调调节法则。提高学牛的色彩表现力和审美的观察能力，为室内设计及艺术表现打下坚实的基础。实践性教学体系的基木构成示意图装饰专业的实践教学特点f基本技能训练专业技能训练I专业综合技能训练r结构素描明暗素描I水彩写生

8、水粉写生图案训练J建筑制图r色彩风呆写生逼真画喷绘v室内