简论学校教育与社区教育一体化的探索与实践

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1、简论学校教育与社区教育一体化的探索与实践(修改稿)浙江省温州市龙湾区职业技术学校范源清【内容摘要】教育是社区的一种重耍职能。学校教育与社区教育应紧密联系、互相配合、共享资源。学校要依托社区，构建青少年教育社会大课堂；向社区开放,与社区形成教育合力。学校与社区双方整合资源才能实现“教育社区化，社区教育化”的设想。本文首先论述社区教育与学校教育一体化的必要性；其次就学校教育与社区教育一体化的要涵进行分析;最后提出相应的策略，以期建构一个学校-—社区---家庭协调互动的全方位新型教育模式。【关键词】学校教育；社区教育；一体化；新型教育模式社区，作为社会的一个重要组成部分，是社会的

2、一个缩影，社区的社会风气塑造着学生的思想和才能。学生的人格、情感、智力、经验、知识、意志、理想以及创新能力和实践能力的完善和塑造需耍学校、家庭、社会三者交互作用和共同培养来完成。因此，耍提高学校教育的有效性，尤其是学校徳育的质量和效果,就必须注重学校一社区教育资源的有机整合，协调、统一各方面教育力量，发挥教育合力的作用。一、学校.社区教育一体化的必要性(-)社区教育是学校教育的补充和延伸随着社会的进步，社区在社会生活各方面的作用越来越大，它作为一个区域内的社会生活共同体，对青少年的影响尤为深远。社区的物质和精神文化等因素都会对青少年产生潜移默化的影响。因此，最大限度地挖掘和

3、利用社区教育资源是对学校教育的极大补充，为学生认识社会、培养实践能力提供了切实可行的途径。同时，推进素质教育要求学校形成一个开放的系统。提高人的素质，是学校与社区精神文明建设的共同目标，并且随着社会的发展，社区教育功能的逐步强化，为社区与学校在提高人的素质上进行教育整合提供了可能。(-)社区教育是未成年人思想道德教育的重要基地在学校的教育实践屮，我们常遇到学校教育受到家庭、社会负面影响而被削弱或抵消的情况。女n,在学校里，我们老师教导学生除了学会学习，述要学会做人，而社会上学而优则仕的观念仍顽固地坚守着，不少家长要求孩子读书、读书、再读书，只耍把书读好，什么事也不要想，什么

4、事也不用做；学校坚持不懈狠抓学生基础道德和文明行为习惯养成，而社会上某些诚信缺失、道德失范等丑陋现象不时充斥孩子的耳冃，污染着孩子纯洁的心灵，某些家长拜金主义、功利主义的思想以及粗话连篇、动作粗俗等习惯更是让孩子难于近墨者不黑。由于家庭、社会不良因索给学校教育带来负面影响的现象在教育实践屮矮见不鲜，有人形象地将Z概括为“5+2二0”，即5天学校教育的正面影响与2天家庭、社会的负面影响正负抵消，结果等于0。（三）社区是学生参与社会实践，适应社会能力的学校学校教育与社区教育的紧密结合是提高学生各方面素质的有力保障。学生的社区生活可以弥补学校教育的不足，也是学生认识社会，了解社会

5、适应社会的有效途径。我们要充分利用社区的教育资源，为学生捉供走进社会的机会，去参加社会实践活动，使学生在实践屮，去思考、去验证，提高适应社会的能力。实践出真知，这是一个不变的道理。任何的文明行为习惯和思想品质，都需耍在实践屮检验、培养，同时，也只有通过实践才能强化、升华学生的道徳品质。二、学校.社区教育一体化的要涵学校、家庭、社区教育一体化，特别是学校、社区教育的一体化，故名思义就是学校教育、社区教育在共同的教育口标下，相互参与，相互配合、相互补充，相互促进，形成一个有机的教育整体。学校是专门的教育机构，教师是未成年人教育的专业工作者，学校教育理所当然在未成年人的教育中起主

6、导作用。家庭是未成年人生活的依托和成长的摇篮,父母是孩子的第一任老师，家庭教育是未成年人教育的基础。社区是学生活动的天地，是学生认识社会的窗口，社区教育是学校教育的拓展和必要补充。学校作为教育的主体实践者和执行者必须主动融入社区，把教育延伸到社区。一方面利用社区教育资源，拓展学校教育的空间，弥补学校教育的不足；另一方面发挥学校在社区中的教育中心和文化中心的作用，向社区开放场地、设备、师资等教育资源，促进社区的发展，从而反作用于学校教育。三、学校、社区教育一体化的途径和方法教育是一项培养人的社会实践活动。人的教育离不开学校、家庭、社会，单靠学校和家庭的力量不足以教育好学生，社

7、区的力量也相当重要。学校应清楚地认识到：教育是社区的一项重耍职能。学校教育应当与社区教育紧密联系、互相配合，充分挖掘并发挥社区的作用，并将其作为全面培养学生的重要途径。木文将以白身从事的学校教育工作为出发点，以促进学校教育与社区教育相结合为切入点，谈谈我校的初步探索。（一）依托社区，构建青少年教育社会大课堂学校与社区关系紧密，任何学校都存在于一定的社区Z中，学生一只脚踏出学校，另一只脚就踏进了社区。分析当今青少年教育，徳育效果之所以不尽如人意，青少年犯罪频频发生，其原因Z—就在于广大青少年生活的社区尚未真正形成教育