管理学基础实训指导大纲

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1、管理学基础实训指导大纲一、管理学基础实训课程定位与目标1.管理学基础实训课程定位。木实训是高职高专国家级精品课程管理学基础的实训系统。同时，本实训也可作独立的管理学实训课程单独开设。2•管理学基础实训课程能力培养目标。（略）（详见《管理学基础实训教程》第二版：训练目标与训练模式）二、实训方式与方法㈠实训模式与实训体系1.针对高职类型要求与管理学科特点，构建“管理职能+管理技能培养单元”的实训结构模式，即按照管理职能（管理者实施管理的程序与功能）设计宏观结构；按照管理技能培养单元设计微观结构，实现了按照管理过程教学与注重技能培养的统一。2•从“讲”实训转变成

2、“做”实训，创建”情景”式实训方式。主要是安排学生“实际去做”，以基层管理岗位实际管理实务或模拟管理作为训练方式，最大限度地使学生在仿真情境下模拟实际管理。3.构建能力单元式实训体系。实行强化能力培养的单元式实训。在确立管理学基础课程能力培养目标体系的基础上，通过能力分解，构建若干个能力培养训练单元，即以一项（组）能力培养为一个实训单元，以系统进行该项能力的打造与培养；再由若干个训练单元组成训练阶段，即各章的实训。㈡实训的主要方式与方法（略）（详见《管理学基础实训教程》第二版：训练目标与训练模式）（三）实训考核方法实训实行全程化、累分制考核体系。⑴按项口、

3、单元与模块三个层次计算基本得分。各个项目成绩，分别按照一分规则、二分规则、三分规则评定各项目积分Z和即为单元得分；各单元得分之和即为模块得分。⑵模块基本得分折算成标准分。实训总成绩按百分制计，要根据实际进行的训练单元与模块数量将百分分配到各个模块，并按相应比例将各模块得分折算成百分制的标准分。（详见《管理学基础实训教程》第二版有关考核的内容）三、实训组织、媒体与条件（略）（详见《管理学基础实训教程》第二版：训练目标与训练模式）（-）实训课程时间运用模式本实训课程有三种时间运用模式，要根据课程目标与课时长度灵活选择。1・全程实训模式。即将管理学基础实训作为一

4、门独立的实训课来开设，建议40-60课时。当然，仍需要在课外完成大量作业。2•对等课时模式。即在管理学基础课程中，一半时间用于理论课时，另一半课时用于实训，进行本实训教材主要项目的训练。建议30-40课时。其余项冃在课外进行。3•辅助实训模式。即在管理学基础课程屮只用三分之一的时间进行实训，建议20-30课时。只是重点项冃在课内进行，再选择部分项目在课外进行。由于时间原因，有的案例只在课外由课程模拟公司（小组）组织分析讨论与完成作业，可不安排课内班级讨论。（―）实训内容与时间安排表实训内容与时间安排表训练模块技能训练单元训练项口学时备注管理基础能力11.心

5、理适应能力训练T页口1.1自我测突fif越难®1与项口3.1合并遽亍2.认识与把握管理系统的能力案例1.2升任公司总裁后的思考课外进行训练顷冃1・2调查与访问：企比省理系统1课外调查3.管理机制的分析与运用能力案例1.3职工持股改革1课外准备训练项口1.3组建模拟公司与项口1.1合并速亍管理基础能力21.现代理念与现代理论应用能力案例2.1赵助理的难题课外进行2.组织文化分析与运用能力案例2.2康洁利公司的“洋”经理1课外准备计划与决策能力1•观察环境，分析界定问题能力训练项目3.1组织环境分析1课外调查2.创新与科学决策的能力训练项目3.2-1模拟管理：

6、创意“对对碰”1课外准备3.科学运筹，配置资源，制定计划的能力训练项口3.3模拟管理：编制活动策划（计划）书2课外准备四组织与人1・组织设计能力实训项目4.1中小企业组织结构调杳1课外调查2.聘任与培训能力训练项目4.2角色扮演——招聘2课外准备3.考核与奖酬能力案例4.3赵副厂长该怎么办课外进行事能力五指挥与激励能力1.树立权威，有效指挥的能力案例5.1看球赛引起的风波1课外准备2.冇效激励，调动人的积极性的能力案例5.2施科长没冇解决的难题2课外准备六沟通与协调能力1.沟通与传播能力训练项目6.1模拟管理：就职演说1课外准备2.协调与交涉能力训练项目6

7、.2实地交际与沟通1课外实施3.群体与团队管理能力训练项目6.3-1情景剧:冲突2课外准备七控制与评价能力1•总体控制能力案例7.1•四湖公司的控制方法课外进行2.运用现代控制方法能力训练项目7.2.制定目标管理方案1课外准备3.绩效考核与评价能力训练项7.3.模拟公司的综合评价2课外准备实训总时数28