福建省高等学校教学常规管理规范

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1、福建省高等学校教学常规管理规范（试行）闽教高[2003]48号1、为实现我省高等学校教学管理的科学化和规范化，切实提高管理水平、教学质量和办学效益，保障人才培养目标的实现，根据教育部高教司颁布的《高等学校教学管理要点》，制订本规范。2、教学管理的基本任务。高等学校教学管理的基本任务是：1研究教学及其管理规律，2改进教学管理工作，3提高教学管理水平;4建立稳定的教学秩序，5保证教学工作正常运行；6研究并组织实施教学改革；7努力调动教师和学生教与学的积极性。3＞教学管理的基本内容。高等学校教学管理一般包括1教学计划管理、2教学运行管理、3教学质量管理与评价，4以及学科、专业、5课程、6教

2、材、7实验室、8实践教学基地、9学风、10教学队伍.11教学管理制度等教学基本建设的管理。（二）教学管理组织系统4、健全教学工作的领导体制。学校党政一把手作为教学质量的第一责任人要亲自抓教学质量，定期召开党委会专题研究教学工作,确定教学工作方针政策；校（院）长全面负责学校的教学工作，动员、组织.协调学校各部门围绕教学这一中心开展工作。分管教学的副校长（院）长协助校（院）长主持教学日常工作。学校有关教学及其管理的指导思想、长远规划、重大改革举措、重要政策措施等，在党委的统一领导下，由校（院）务会议或校（院）长办公会议讨论决定。要建立健全教学工作会议制度和各级领导定期参加教师备课、听课、

3、调研的制度，提高决策和管理水平。5、建立教学工作指导委员会。教学工作指导委员会由直接从事教学工作、有丰富教学经验的教师和熟悉教学工作、有经验的教学管理人员组成，在校（院）长领导下，研究和决定学校教学管理工作中的一些重大问题。6、建立教学管理机构。（1）学校要充分发挥教学管理部门和学生管理部门在整个教学管理系统中的职能作用，明确其职责范围，建立协调的工作关系。教务处是学校教学管理的主要职能部门，对全校教学工作统筹管理,合理配置教学资源，建立正常教学秩序。应健全机构，配备得力人员,以保证教学工作的稳定、有序运行，不断提高管理水平和工作质量。（2）在院（系）级教学管理机场构中，由院长（系主

4、任）全面负责院（系）教学管理和教学研究等工作，分管教学的副院长（系副主任）主持日常工作。院（系）教学工作指导委员会是院（系）教学管理工作的研究、咨询机构，要定期研究并向院（系）务会议提出有关建议。院（系）可设教学秘书和教务员，在院长（系主任）领导下，处理日常教学行政工作并做好教学运行状态、质量信息的经常性调查了解工作。(3)重视教学基层组织。教研室是按专业或课程设置的教学基层组织，基主要任务是按教学计划规定实施教学工作，开展教学建设和科技研究工作，不断提高教学质量和学术水平。是否设置教研室由学校自主确定。不设教研室的，其教学工作可由系或其它组织形式实施。7、加强教学管理队伍建设。要根

5、据不同岗位的需要，建立一支专兼职结合、素质较高、相对稳定的教学管理干部队伍。要有计划地安排教学管理干部的岗位培训和在职学习，掌握教学管理科学的基本理论和专门知识，提高管理素质和水平；要结合工作实际，有组织地开展教育科学研究与实验；要创造条件，开展国内外高等学校教学管理员的相互考察、交流和研讨，以便适应管理科学化、现代化的要求。(三)教学计划管理8、教学计划是学校保证教育质量和人才培养规格的重要文件，是组织教学过程、安排教学任务、确定教学编制的基本依据。教学计划是在国家教育部宏观指导下，由各校组织专家自主制订，它既要符合教学规律，保持一定的稳定性，又要不断根据社会经济和科学技术发展的需

6、要，定期进行修订。教学计划一经确定，必须认真组织实施。9、必须遵循国家教育方针和“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的指导思想，依据国家教育部制定的人才培养目标和规格要求，结合学校实际，注重学生综合素质的提高，体现不同层次、不同学校的培养特色。10.制订教学计划的基本原则主要有：德智体美等方面全面发展的原则，理论和实际相结合的原则，知识、能力、素质协调发展和共同提高的原则，遵循教育规律的原则，因材施教的原则，整体优化的原则。11、教学计划的内容一般包括：(1)专业培养目标、基本要求与专业方向；(2)修业年限；(3)课程设置(含课程性质、类型、学时或学分分配、教学方式、开课时间、实

7、践环节安排等)；(1)教学进程总体安排；(2)必要的说明(含各类课程比例、必修选修安排、学分制或学年制等)。四年制本科专业的课内总学时一般以2300-2600学时为宜；五年制本科专业的课内总学时一般以2900-3200学时为宜；工科类专业的实践教学一般不低于教学活动总学时的30%。高职、高专、成教三年制专业的课内总学时一般以1600-1800学时为宜；二年制专业的课内总学时一般以1100-1200学吋为宜。高职三年制专业的实践教学一般不低于教学活动总学时的