第六节__教学工作的基本程序

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1、第六节教学工作的基本程序教学目标：1.识记课的类型、课的结构等基本概念。2.掌握教学工作的几个基本程序，学会写教案。3.运用上好课的基本要求评价一节课的好坏。教学重点：教学工作的基本程序与如何评价一堂好课。教学难点：课的类型和结构关键点：备课、上课及课外辅导、作业的基本要求。教学方法：讲授法、读书指导法教学时数：2学时教学过程：提问：想一想作为一名教师，他应该遵循什么样的工作程序？教学过程是一个完整的系统，是由一个互相联系，前后衔接的坏节构成的。要全面提高教学质量必须研究教学的基本坏节，对各个环节提岀质量要求。从教师的角度而

2、言，教学工作一般包括:备课、上课、作业的布置和批改、课外辅导、学业成绩的考核与评定等几个基本坏节。一、备课（一）意义教师课前的准备，是教师对教学的策划工作。备课是教师教学工作的起始环节，是上好课的前捉和先决条件。一堂课的质量如何，在很大程度上取决于教师是否认真备课和善于备课。通过备课，教师能更好地掌握教材和教法，还可以加强教学的预见性，以保证教学任务的顺利完成。（二）如何备课教师要备好课，要从钻研教材，了解学生，考虑教法三方面下功夫。1•钻研教材（备教材）教师要认真钻研教材，包括钻研教学大纲和教科书，阅读有关的参考书。了解教

3、学大纲所规定的本学科总的目的耍求和总的原则，以及学生必须掌握的知识内容、范围和标准，还耍弄清教材体系以及教材范围和深度。钻研教材各章节内容，做到能够驾驭教材，掌握教学目的、耍求、重点、疑点和难点。教师掌握教材一般要经过懂、透、化三个阶段。（1）钻研课程标准；钻研课程标准是教学的指导性文件，备课时首先要深入钻研课程标准，领会本学科的教学目的的要求，基本内容，体系结构，教学方法和进度的要求等。（2）钻研教科书；教科书是教师上课的主要依据，教师要熟练掌握教科书的全部内容，包插编写意图，组织结构，重要章节、重点、难点、关键、做到心中

4、有数。（3）查阅教学参考资料：教参是教科书必要补充，教师要地广泛阅读积累教参基础上，精选一些材料以充实教材内容。①教学指导性参考资料；②教学经验性参考资料；③资料性教学参考资料；④综合性教学参考资料。教师从钻研教材到掌握教材有一个深化的过程，，一般要经过懂、透、化三个阶段：懂就是对教材的基本思想、基本概念、每句话、每个字都要弄清楚、弄懂；透，即要透彻了解教材的结构、重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好；“透”是在懂的基础上更加熟悉，把教材变成自己的知识体系；化，就是教师的思想感情和教材的思

5、想性、科学性熔化在一起。只有这样，才能融合贯通，运用自如，避免照科宣科。2、了解学生（备对象）：教师的备课，要与学生的实际结合起來，才能使教学有的放矢地进行。为此教师必须深入了解和研究学生。要主要了解学生原有的知识水平、兴趣需要、学习态度、思想状况和身体状况等，并作出比较准确的预见（举例）。在此基础上还应对学生学习新知识会有哪些闲难，可能产生哪些问题，要采収哪些预防措施等，要有预见性。要了解学生是个长期细致的过程，平时就要注意做好。3、考虑教法（备方法）：就是考虑如何把教材的内容教给学生，它包括：如何组织教材，如何确定课的类

6、型，如何安排每一节课的活动，如何运用各种方法开展教学活动。此外，也要考虑学生的学法，包括预习、课堂学习活动和课外作业等。教学方法的选择要根据教学目的任务、教学内容、学生特点和教师本身的可能性等來进行。（1）考虑教学任务；（2）考虑教学内容；（3）考虑学生的年龄特征与知识水平；（4）考虑教师的素质；（5）考虑学校设备状况。（三）备课的种类：备课分为学期（学年）备课、课题（单元）备课、课时备课三种。三种备课都要落实在相应的教学计划上。1、学期（学年）备课一一学期（学年）教学进度计划这是对•一学期的教学工作所作的总的准备和制定的总

7、计划。他应在学期开始前编制出來，其内容包括：学生情况的简要分析，学期教学的总要求，根据课程标准、教科书列出一学期教学内容的章节或课题，每一课题的教学时数，需要用的教具，各课题的教学时间所应采収的教学手段，参观、实验等重要活动的安排，提出教学改革的设想等。2、课题（单元）备课一一课题（单元）计划一个课题教学开始前，教师必须对这个课题的教学作全面的考虑和准备，并制定出课题计划。即对教学大纲上的一章，一个较大的题目或教科书中的一课进行备课。它的内容包括：课题名称、教学目的、课时划分、每一节课的教学任务与内容、课的类型与主要方法、教

8、具等。3、课时备课一一课时计划（教案）课时备课是对•每一节课的准备，是学期备课和课题备课的具体化，它是一门课的具体计划，也是教师备课的最后结果。上课前，教师一定要写好并熟悉教案。教案的内容一般包括：班级、学科名称、授课时间、教学内容、教学目的、课的类型、主要教学方法、教具、教学进程，教具、