第八单元20以内数的进位加减法

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1、第八单元20以内数的进位加减法学习目标：1＞知道20以内进位加减法的基本方法，能熟练、准确地口算20以内的进位加法。2、学会用加法解决简单的问题。3、通过教学学习，体验教学与日常生活的密切联系，感受教学在日常生活中的作用。教学课时：15课时第一课时教学内容：9加几：88、89页内容。学习目标：理解掌握9加几的计算方法并能正确进行计算。教具：小黑板、电子白板。学习过程：这节课我们来学习“9加几”，请伸出小手一起和老师板书课题（教师在白板上书写），下面请跟老师把课题齐读两遍。二、口述目标这节课要学会的新本领是：理解和掌握9加几的计算方法并能正确地进行计算。同学们有信息学会吗?（

2、有）同学们真自信，老师也相信你们，下面我们就来比赛，比一比看书时谁的坐姿最端正，谁思考问题最积极。三、自学指导：1、请同学们把书翻到88页，他们在进行运动会呢，同学们给运动员准备了一些饮料，先伸出小手数一数箱子里有几盒饮料，箱子外面有几盒饮料，一共有几盒饮料？怎样列算式？（学生汇报）怎样计算呢?2、手指89页例1,我们一起来看书中小朋友是怎样计算9+4的。先看左边小女孩，她说：10、11>12、13,一共有13盒。想一想，她用的是什么方法？谁敢把你的答案大声告诉大家？（接着数）3、重点看右边小朋友的计算方法，手指小朋友的话：先放进1盒凑成10，10+3二13。想一想他把4分

3、成了几和几，为什么要分岀1?想好了请用你端正的姿势告诉老师。再想一想先算0+0=0,再算（）+（）+（）。学生边汇报，教师边板书。4、你是怎样计算的，把得数填在方框里。比较这两种方法，哪种更简单？四、先学（看一看）1、学生认真看书，老师督促学生认真自学。2、老师：同学们在第一场比赛中都能认真看书，下面我们来进行第二场比赛，比谁能做对检测题。检测：（做一做）书上89页1题。（小黑板出示，2生演板，其他同学在下面独立完成）做题前听清楚要求，比一比谁的字写得规范，谁的坐姿端正、握笔姿势正确。五、后教：评议1、学生更正。谁有不同答案请上来更正。（提示：把错误的用红粉笔圈起来再改在旁

4、边，原来的不要擦去）2、讨论：（议一议）第1题：（1）认为4填对的请举手。为什么分出1?（9凑成10还差1个，9+1=10）（2）认为得数对的请举手，你是怎样计算的?（先算9+1=10,再算10+4=14）第2题：（1）认为把7分成1和6对的请举手。为什么分岀1?（9凑成10还差1个，9+1=10）（2）认为得数对的请举手，你是怎样计算的？（先算9+1=10,再算10+6=16）3、小结：观察把9凑成了几？（10）像这样把9凑成10,再进行计算的方法叫凑十法。1.评议板书与对与错。2•统计全班正确率，有错的更正。六、补充拓展在评议环节，同学们发言积极，声音响亮，给每个队加1

5、分。下面老师想和你们玩一个小游戏。你们想玩吗？我看谁坐姿端正就叫谁。1＞摘苹果2、小猫钓鱼3、解决生活中的数字。七、当堂训练（练一练）在游戏环节大家都是好样的，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业，比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。作业：书上89页做一做2、3题90页1题。八、板书设计9加几9+4二()第一步先算（）+（）=（）第二步再算0+0=（）九、教学反思