第12课、修饰相片教学设计(小学信息技术精品)

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1、第12课、修饰相片一、教学冃标：1•知识目标：(1)、认识“相片”工作模式(2)、学会调整相片、添加效果。(3)、学会将图片保存为不同的图片格式文件。2.能力冃标：运用各种教学方法培养学生的自主探究、合作学习的意识和能力。3•情感目标：(1)、“我形我速”对图片的美化，使学生进一步熟练掌握“我形我速”软件屮的部分菜单的用途，同时激发学生学习信息技术的兴趣，感受成功，体验学习信息技术的快乐。(2)通过优秀作品的欣赏，培养学生的审美情趣。4.教学重点：调整相片、添加效果、保存相片。5.教学难点：(1)学会调整相片、添加效果(2)保存图片的格式问题。6•教

2、学准备：学生的相片7•教学时间：1课时8•教学方法：小组合作交流以、任务驱动法、实践操作法、自主探究法等。9.教材分析：“修饰相片”是四年级下册第三单元“制作电子相册”的第二课内容，在第一课内容里主要简单介绍了“我形我速”软件的窗口界面，以及创建自己的电子相册文件夹，并将收集到的图片保存到自己的电子相册文件夹中。在这一课中主要是学会将收集到的图片进行修饰，达到满意的效果Z后保存。这一堂课是“我形我速”软件学习中唯一一节运用“编辑——调整”这一功能的课，这也是学习“我形我速”软件较重要的一堂课，为日后制作完整的作品做一铺垫。“我形我速”软件是一个较简单

3、适合小学生学习的一种图片处理软件，简单但完善的功能使学生学习起来很有兴趣。10.学情分析：四年级下半学期的学生已具备了一些信息技术知识和能力，学生学习信息技术的兴趣还较高，但在每个班级中都存在着不同的层次，因此根据他们平时操作练习的情况把他们分成了小组，每个小组内都有优、良、中等学生，让他们在合作学习中减少差距。11•教学过程（1）激趣导入：课件演示：出示两张照片，第一张是，是未修饰的儿童照片，第二张是修饰好的照片。与学生谈话：这两张照片，哪一张更漂亮，大家比较喜欢？（学生们会回答喜欢修饰好的照片）我已将同学们的照片放入到了你们的电脑中了，今天我们也

4、来把自己的照片变得如第二张（已修饰好的）照片同样漂亮的艺术照吧！（2）进入新课进入“相片”模式1.复习：上节课中我们介绍了在“模式菜单”中有几按钮？（浏览、相片、项目)“相片”模式是我们最常用的一种编辑模式。2、齐读77页第一段，了解“相片”工作模式的作用。3、试一试：“相片”工作模式可以让我们方便地对图片进行处理,那么请你们试试如何进入“相片”工作模式。4、学生通过实践操作、讨论等方法进行小结并演示进入“相片”工作模式的方法。⑴、在“浏览”模式下选屮一个图片缩略图，点击鼠标右键，弹出快捷菜单选择“编辑”进入“相片”模式。(2).在“浏览”模式下，双

5、击图片的缩略图进入“相片”模式。*调整相片、添加效果1.调整图片：(1)出示一张要进行编辑的图片让学生观察：这张图片哪些部分需要调整，才能使制作的艺术照片更完美？(2)通过观察、讨论冋答：①人物照整个图片的比例太小；②图片有些暗。(3)布置任务：①找出自己的相片并将其保存在自己建立的电子相册中；②请尝试使用“编辑”中的“调整”——智能改善一—修剪，剪去图片中的多余部分。③运用“修剪”、“修整”等命令将像片截取成你喜欢形状。(4)课件提示：调整形状框时，注意鼠标指针的变化。在选择好图片修整的形状时选中“创建新图像”，这样修整后产生一个新的相片，不会影响

6、原来的相片；某项设置完成后，应单击“应用”按钮，如果效果满意后单击“关闭”按钮，关闭选项面板。1.添加效果：（1）谈话：如果想让相片更有艺术性，再添加上“效果”会更好的。“效果”项中有“艺术类型”、“颗粒”等六种效果选项，而每个选项中又提供了多种效果类型呢！快为你的相片添加上合适的效果吧！（2）学生尝试操作，有的学生发现“高级模式”并尝试调整“高级模式”屮的选项（小组成员可交流讨论。（3）教师巡视，让完成较好的学生演示为图片添加“效果”、设置“高级模式”修饰图片。（4）学生完善自己的作品。*保存相片1.问：作品完成了，如何把它保存呢？（学生会根据以往

7、保存文件的方法回答）你们注意到在保存类型中有很多个选项了吗?请大家尝试将你制作的相片分别保存为“JPG”和“UPX”格式，看一看保有存成这两种格式的相片有什么不同？2.尝试操作，并将保存为两种不同类型的相片打开，观察它们的相同点与不同点。3.小组成员讨论交流、总结、汇报。4•教师小结：同学们回答的都很好，我们在运用“我形我速”处理图片时，可以将要保存的相片选择保存类型为“UPX（友立相片扩展）”。在这种格式的相片中，对相片进行的各种操作并没有合成到相片中。当再次打开相片时，仍然可以对它重新进行编辑。当确定对相片的修饰不再改动时，再保存为JPG或BMP

8、等常用的图片格式。5.通过老师的讲述，再次观察、对比自己保存为不同类型文件格式的相片。二、拓展练习观察、尝试