第21课初学相片处理教学设计(小学信息技术精品)

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1、第21课初学相片处理【教材分析】本课是信息技术北京市义务教育课程改革实验教材第1册第3单元学做电脑小画家第21课初学相片处理的内容。这一课是第3单元中的倒数笫2课，前而己经将有关画图软件的新知识学习完成，因此本节课主要学习目的是培养学住能够综合运用前面所学“画图”技巧，对数码相片、电子图片进行裁剪、复制、翻转画面等处理的能力。【学情分析】本册教材适卅于三年级学生。现在三年级的孩子大部分对数码相片可以进行后期加工处理有些了解，并且前一•阶段有关画图软件新知识的学习已经完成，对■图形的剪切、复制、翻转/旋转、移动、删除、添加文字及清除

2、图像等操作方法均已冇所掌握。【教学方式】分析制作方法、自主尝试操作、演示讲解、自由创作【教学目标】（一）知识与技能1.利用Windows的剪贴板对数码相片进行剪切或复制处理。2.运用所学的“画图”软件的翻转/旋转图片等知识对相片效果进行处理。（二）过程与方法：通过引导学生观察实例，分析制作方法，亲口动手尝试，演示讲解，质疑，创作，欣赏、评价作品，培养他们主动学习的意识，综合且灵活运用所学知识的能力。（三）情感态度价值观：1•激发学生学习信息技术的兴趣，培养学生发现美、创造美的能力。2.激励学生积极参与课堂活动及课堂评价，逐步形成“

3、学会欣赏他人、学会接纳意见”的品质，并体验共亨学习成果的乐趣。【教学重点】综合运用已学握的“画图”技巧，对数码相片进行裁剪、复制画面等处理。【教学难点】1.明确对数码相片进行裁剪、复制应面等处理要先清除图像，再进行“粘贴”操作的作用。2.“画图”技巧的综合与灵活运用。【教学过程】一、激趣导入：1.同学们，老师有一张非常值得骄傲的相片，你们想不想看看？（一张在太空遨游的相片）2.看到这张相片你们冇什么问题吗？（预计生回答：这张相片是怎么照的？这张相片是怎么做成的？或这张相片使用什么软件做成的？……）3.师引：这张相片是老师用phot

4、oshop软件，将口己的数码相片与网上下载的一张图片一起处理完成的一张艺术照。4.你们想学习怎么制作艺术照吗？那今天咱们先从最简单的开始学起。（板书：初学相片处理）过渡：岀示艺术照（经过裁剪、复制、翻转后的相片）我为咱们班的XX同学制作了一张艺术照，知道这张相片是使用什么软件制作的吗？说明：不要小看我们现在所学的画图软件。其实我们不仅仅可以用它來画画，也可以用它进行一些简单的相片处理工作。二、探究新知：分析：谁能说一说这张相片是怎样利用価图软件制作完成的？预计生答：复制、翻转（师板书：复制翻转）对学生的回答加以肯定，并出示原始相片

5、。说明：这是你们在操场活动时，老师抓拍的一张相片。人家看相片上不仅仅有XX同学，还有其他同学在里而，这又怎么办呢？预计牛能够答：用选定工具选取图像，再进行剪切或复制到新的画纸上。（如果不能很好的回答则可组织小组进行讨论或引导学牛尝试操作）（一）裁剪相片1•激励生：说起來容易，做起來可不那么简单。你会遇到一些细节问题，下面就请你们（出示笫一关任务：利用“画图”软件“打开”我的电脑/本地磁盘（E:）/练习/游戏这张相片，比一比看谁能在最短的吋间里将图片裁剪好。）2.尝试操作：教师巡视指导，掌握学生的操作情况及方法。3.学生演示操作方法

6、：师板书：裁剪学生演示完成，师牛一起小结：裁剪过程并板书。征集不同的裁剪过程：预计方法：①选定―剪切（复制）―>清除图像―粘贴②选定_剪切（复制）_►新建文件（否）_>粘贴③选定剪切不需要的部分（清除选定内容）4.针对出现情况，可欝纶明确不同方法的操作目的（①③方法裁剪后图像没保存之前还是原文件名，可以原文件名保存或另存文件；第②种方法裁剪后图像放到了一个新文件小，必须从新保存。），并比较哪种方法适用。5.完善操作师：再给大家2分钟时间，把刚才没裁剪成功的图像重新裁剪完成，做完的同学对以帮助一下同组其他同学。（二）复制、翻转相片过

7、渡：从美术及摄影的角度來说，我们刚才的裁剪操作，更适合突岀画面的主体性。现在我们需要的图像裁剪好了，下一步就可以制作那张双胞胎艺术照了。激励：（出示第一关任务：笫二关复制、翻转相片比一比看谁能在最短的时间里将艺术照制作好。看谁遇到问题能够口己想办法解决，或帮助同组同学解决遇到的问题。）1.生尝试操作：教师巡视指导，掌握学生的操作情况。2.学生演示讲解操作方法：3.教师质疑：你在操作中遇到了什么问题？说一说请同学和老师帮你解决。教师可演示学生提出的而又没有同学能够帮助解决的问题。小结：制作经过复制及翻转的艺术照要考虑什么问题？（相片

8、背景要协调统一）4.完善操作三、练习巩固、创新——'參饰相片：1.引导：咱们班一定冇很多同学曾经拍摄过艺术照，那请你们想一想，你们的艺术照上是不是还会添加一些其他内容，使艺术照看起来更漂亮、内容更丰富、更吸引人呢？预计牛答：文字、花边、画框……2.