资源描述：
《whatshouldwedobeforehelparrives翻转课堂教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、1.语言知识目标:词汇：能在语境下理解、辨认并运用单词suddenly,pink,pocket,field等。语法：能理解过去进行时表达方法。2•语言技能口标能读懂包含过去进行时的童话故事，了解故事中主要事件的先后顺序。3.学习策略目标：①.能利用思维导图的阅读策略进行阅读；②•能合理利用课木及老师提供的学习资源，从中汲取信息，扩充知识。③.能够与小组其他成员合作表演。④•能融入到情境创设之中，学会自主学习，独立思考。⑤能够寻找童话故事、寓言故事等进行自主阅读训练。4.情感态度价值观：①.能在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务。②能够与故
2、事中的人物共情，在欣赏故事的同吋培养移情能力。③通过尝试阅读一些英文童话故事，了解世界不同地方的风俗习惯，从而拓展视野，感受英语学习的乐趣，并乐于通过其他资源获取更多简单的英语故事，从而进一步习得语言的能力。评论（0）幺学情分析初二学生对于故事很感兴趣，本模块以讲故事为话题，《爱丽丝漫游奇境记》开头部分是比较经典的一段情节，该话题为学生所熟知，学生学习积极性很高。评论（0）*重点难点掌握讲故事的基本词汇，读懂包含过去进行时的童话故事，灵活运用过去进行时的各种句式。学会在阅读中应用思维导图的阅读策略。〃教学过程4.1第一学时教学活动评论（0）活动1I活动】I
3、.Experience（感知体验）Step1.复习Unit1的内容，导入本课的话题。T:Lastlesson,wetalkedaboutastory.What'sthenameofthestory?AndWhatdoyouknowaboutthestory?S:Alice，sadventuresinWonderland....T:Todaywegoonlearningaboutthestory.Unit2Sheisthinkingabouthercat.［设计意图］通过对Unitl的内容的简单复习，迅速让学生回忆起本模块话题：Afamousstory,同时
4、导入木单元课题，让学生对木单元话题进行感知，激发学生的学习兴趣。Step2.教师通过Activity1的图片引导学生进彳亍小组合作讨论：Whatisstrange?T:Whatcanyouseeinthispicture?S:Arabbit.T:Isitstrange?Workingroupsandtalkaboutwhatisstrange?［设计意图］通过同学对于图片的描述引岀本单兀的重点单词：pink,pocket,field,suddenly等。Step3.用所给词填空。在这一•环节中，教师设置-•段有关图片描述的语篇，让学生用所给的词将语篇填完整
5、。［设计意图］检测学生对于单词的掌握情况，让学生在语境屮学单词,为之后的语篇学习扫清词汇障碍。Step4.整体把握文章的内容。让学生在所学故事屮找到when,where,who,what.T:Whenwetellastorywhatdoyouwanttotellus?S:when,where,who,whatT:Canyoufindthefourelementsinthisfamousstory?［设计意图］引导学生从整体上把握文章，抓住主要信息，学生通过从文中找Where的过程屮，老师引出mind-map的阅读策略，通过对于找What过程中,引出书上Ac
6、tivity3。Step5.让学生完成Activity3T:Theseareeventshappenedinthestory.ReadthepassageagainandfinishActivity3.［设计意图］通过对活动三的完成，可以使同学了解故事中主要事件的先后顺序评论（0）活动2【活动】II.Practise（语言实践）Step6.教师引导学生阅读文章第一段，完成思维导图。T:Readpara1andfinishthemindmapforpara1.［设计意图］通过教师对学生的引导，让学生感知思维导图阅读策略的用法，并通过完成此思维导图了解和掌握第
7、一段中的细节信息以及句子Z间的逻辑关系。T:Let'sretellparalaccordingtothemindmap［设计意图］理解后进行语言输出的过程，在复述中加深理解，让学生在使用语言的过程中学习语言，拓展运用所学知识。Step&让学生为2,3段制作思维导图。有问题的时候可以进行小组讨论。引导学生介绍和展示口己的思维导图。学案内容：TaskA:Readandmakeyourownmind-map・TaskB:Readandfinishyourownmind-mapaccordingtothequestions.1.WhatwasAlicedoinga
8、crossthefield?Andwhy?2.WhatwasAli
