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时间:2019-03-25
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1、《敬业与乐业》说课稿各位评委、各位老师:大家早上好!我是來口于故县镇秦岭中学的王雷东,我的说课题目是:《敬业与乐业》。我的说课分“说教材、说教学目标和教学重点难点、说教法学法、说教学过程、说板书设计”五个部分。一、说教材:(-)教材简介《敬业与乐业》是苏教版八年级语文下册第二单元中的第二篇课文,选自近代思想家梁启超的《饮冰室合集》,是一篇宣讲人生与事业关系的演讲词。文章开宗明义提出了“敬业斥业”的主旨,接着分别谈论了“有业”“敬业”和“乐业”三个问题,最后用“责任心”和“趣味”总结精神旨意。全文主旨鲜明,层次清晰,深入论述
2、了敬业与乐业的重要性,殷切地希望大家发扬敬业与乐业精神,去过人类合理的生活。(二)教材的地位《新课程标准》对于第二单元的整体感知是这样说的:“在通读课文的基础上,理清思路,理解主要内容,体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。”木单元的文体是演讲和议论,《敬业与乐业》这篇课文语言通俗,文短意长,有助于学生们在语境中理解、积累和掌握丰富的语句。从情感态度价值观维度看,学习课文,意在引导学生感受先哲的思想风采,让学生们结合口身的生活体验品味哲理,深入思考人生问题,丰富个性内涵。二、说教学口标和教学重点难点《语文课程标准》中
3、,对阅读教学有这样的要求:“阅读教学应引导学生钻研文木,在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。”阅读教学,我们更应重视过程。而《敬业与乐业》这篇文章就是进行学生思维训练的模板。我们在进行阅读教学之前,应先确定价值取向。这篇文章的价值点是多元化的,可以讲解演讲词的特点,可以讲解议论文的文体知识,但我确立了更新的角度,我认为,它作为议论性的演讲,主要构成是“概念——判断——推理。”所以,我将这一逻辑思维训练作为木文的教学价值点。基于此点,我将木文的教学目标设计为
4、如下儿个方面:知识与能力、过程与方法、情感态度价值观等三大类共计八个小点。在此我抛砖引玉,望各位同仁不吝炀教。教学目标♦知识与能力1•掌握旁鸳、亵渎、强聒不舍、断章取义、不二法门等字词的读音和含义。2.拿握事实论证和道理论证相结合的论证方法。3.能够记忆文中引用的古典格言,并理解其意义。♦过程与方法1•通过概括归纳作者引用的格言和故事,学习两种基本的论证方法:事实论证和道理论证。2.针对文章观点,结合时代发展和自身体会,展开讨论,拓展学生的思维模式。♦情感、态度与价值观1.体会梁启超提出的“敬业、乐业”的生活原则,感焙人生
5、价值。2.结合自己的学习体会,反思自己的学习精神和生活态度。3.通过合作交流,认识社会发展和时代进步对职业观乃至生活观的影响。根据课程标准及教学大纲的有关要求,我将木科教学重点设计为三点。根据我校学生的实际情况,本文的教学难点主要有:教学重、难点及教学突破♦重点1.全金掌握文章引用的古典格言,了解文中提到的典籍和历史人物。2.结合文章题目,掌握总分总的论证结构,以及每个分论点的论证过程。3•领会演讲词的语言特点。♦难点1.理解作者所阐释的“敬业、乐业”的观念。2.结合自己的认识,从不同角度客观地审视这个观念。三、说教法学法
6、:新课程理念认为:学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。根据以学定教的原则,结合学生的知识基础、发展水平等实际情况,特制定如下教学与学习的方法:(-)教法:1・情景教学法:采用屯教平台等手段,可以较好地扌II住教材特点,扩大教学内容,吸引学生注意,强化训练口标,引诱学习动机,激发学习兴趣,从而培养学生的能力。情景教学法通过直接感知,促进对知识的理解和巩固,符合教育学
7、中的自觉性和一直观性原则。木课文中的“业”不仅仅指工作,也可以指学习、生活,与学生的实际结合紧密,可以通过一些情景设计激发学生的思考和领悟。2.诵读法:新课标明确指出:“应该注意加强学生平口诵读的评价,鼓励学生多诵读,在诵读中增强积累、发展语感、加深体验与领悟。”这篇演讲词语言表达通俗浅显,大量引用经典、格言。教学屮,引导学生反复诵读,整体把握课文主要观点和思路,体会口语和演讲特色。3.讨论法:教育教学的主体是学生,我结合对研究性学习理论和教学过程最优化理论的认识,对木堂课适当采用讨论式进行教学。讨论是以问题为屮心,以教师
8、引导下的师生和生生的以对话、讨论为主要手段的一种教学活动方式,它旨在鼓励学生发挥学习的主动性,学会用自己的头脑去思考、去辨析、去归纳。引导学生通过研讨,深层理解“敬业与乐业”的主旨,同时对文屮的观点大胆质疑问难,辩证理解人生问题,培养学生的逆向思维和批判质疑能力。(-)学法:自主、合作、探究的学习方法;
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