[原创]金子教学设计

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1、《金子》教学设计教学目标：知识与技能能正确、流利、有感情地朗读课文；理解词语，进而理解课文，进行想像进而充实课文。过程与方法通过细节描写，准确细致的对比来点化主题的方法，体会细节描写在情感表达屮的作用。情感、态度与价值观通过对课文的学习，理解“真金”的涵义，能从中悟出要想获得财富或渴望成功就必须付出辛勤的劳动，要想靠意外的收获是不现实的道理。教学重点：理解“真金”的含义教学难点：知骚要想获得成功就必须付出辛勤的劳动。教学课型：新授课教学方法：自主、合作、探究教学准备：多媒体课件教学过程：一、图片导入新课1、看图片，揭题：这节课我们继续学习第22课，一起读课题。2出示词语，认读。蜂拥而至一无

2、所获扫兴离去不甘心埋头苦干失望a为了致富，彼得像大多数人那样去淘金，可是一无所获。六个月后，他连买而包的钱都没有了，于是，他准备离开这儿到别处去谋生。二、整体感知，学生质疑_过渡：彼得淘金的梦想最终实现了吗？快速默读匚一7自然段。1、交流，你是从哪里看出来的？a出示“我是唯一找到真金的人！我的金子就在这块土地里。”3“真金”指的是什么？他是怎么找到“真金”的呢？让我们从书中寻找答案吧！三、突出重点，品读课文（-）读四自然段。1、冈財我们说到彼得准备离开这儿到别处去谋生，他走成了吗？为什么？2交流3.谁来读一读这句话。4大南使彼得留了下来。三天后，雨过天睛了，彼得走出小木屋，发现眼前的土地和

3、以前不一样了：（引读：坑坑洼洼的地方已被大水冲刷平整，松软的土地上长出了一层绿茸茸的小草。）5彼得看到眼前的这一幕，心情如何？（高兴、激动、惊喜）a请你带着惊喜的语气来读一读彼得看到的这一幕。7、看着这绿茸茸的小草，彼得会想些什么呢？（二）学习第五节他想到了：这里没找到金子；但这块土地很肥沃，我可以用来种花；人们一定会买些花来装扮自己的客厅，如果真是这样的话，用不了几年，我就会成功的……。1、请同学读读课文，看看文章是怎样写的？2、彼得由看到的普普通通的小草想到了（土地肥沃），由土地肥沃想到（）,市可以种花想到（），由人们买花想到（）a请你想象一下彼得成功后的那一幕。人们如何到他这里来买花

4、？如何夸他的花好看？他的花如何供不应求等？彼得已经不再失望，他对未来充满了信心和希望。与其说是一场大雨使彼得留了下来，还不如说是信心和希望使彼得留了下来。別人都没发现的事彼得发现，大家都没想到的事，彼得想到了。大家只看到了眼前，而彼得却看得很远。谁来把彼得的这段感悟读一读。现在你觉得彼得成为唯一找到真金的人的原因是什么？（善于思考）评价：信心百倍，相信你一定会成功的。真是一个会思考，善于变通的彼得。（三）学习第六节1、前途是多么光明，怀着对未来的憧憬，彼得留了下来，他一一（引读第六自然段：把全部精力都用来培育花苗，不久土地里长满了美丽娇艳的鲜花。）（板书：全部精力）a瞧，春天到了，鲜花盛开

5、了，彼得的山地里长满了美丽娇艳的花儿。你能来形容一下这美丽的情景吗？花，还有（）的（）花……彼得的花可真是（）O花圃里有（）的花，（）的花，（）的（）a为了这些美丽而娇艳的鲜花,请你想象一下彼得是怎样花费全部精力培育这些美丽娇艳的花儿的？（小组讨论）（口由说：要翻地、买花苗、浇水、除草、修枝剪叶）（引导说：为了培育这些花，彼得在太阳刚刚升起时……在夜幕降临时……在烈日炎炎下……；在风雨中……）总结：彼得为了实现口己的梦想，每天都辛勤地耕耘着，这种精神让我们感到敬佩。让我们饱含深情地读一读456口然段，再次体会一下彼得为了实现口己梦想辛勤劳作的过程。（m）学习第十/［、书咸，唐“直全”1、过

6、渡：日复一日，’品一年，时為飞快地流逝着，五年以后，彼得成功了，我们来听听他是怎么对人说的？出示句子：我是唯一找到真金的人！我的金子就在这块土地里。再显示：不无骄傲。继续读。去掉：不无骄傲。再读。谈谈这个地方还可以换什么词。评价：每一个决定都掌握着命运，每一个坚持的行动，都让人份外尊敬，就在这里，我们也看出了成功者与失败者最大的差距。从你的朗读中老师感受到了彼得的骄傲与自豪，谁能像他一样来读好这句话？a在“我是唯一找到真金的人！我的金子就在这块土地里。”后面接着出示:“因为我，所以我最终获得了成功。”因为我每天起早贪黑的工作着，所以我获得了成功。因为我埋头苦干，所以我成功了。a总之一句话，

7、因为彼得很勤劳，所以他最终取得了成功。4小结：其实，彼得找到的真金不仅仅是财富，更是获得财富的方法,是从悟出的道理：只有靠自己的辛勤劳动，才能获得财富。四、畅谈梦想，愿梦想成真1、不仅彼得有梦想，每个人都有口己的梦想。小时候老师梦想长大了当一名教师，通过努力，终于实现了口己的梦想。a那么你们的梦想是什么？现在能说说吗？a此时此刻，选择一句最想说的话或者口己最喜欢的名言，和大家一起分享。4未来属于大家，相信你们一定会实现口