[生活]六年级下册《我最好的老师》教学设计及教学反思

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1、21*《我最好的老师》教学设计（人教课标实验版六年级下册第五组）江西省德兴市界田小学姜红凤教学目标：1・正确、流利地朗读课文。2.通过默读能把握并理解课文的主要内容。3.正确理解作者为什么认为怀特森先生是最好的老师。4.体会到一个人具有独立思考、独立判断和怀疑能力的重要性。5.学习一事一议，通过一个具休的事例发现一个道理的写法。教学重点：1•正确理解作者为什么认为怀特森先生是最好的老师。2.学习一事一议，通过一个具体的事例发现-个道理的写法。教学难点：1.体会到一个人具有独立思考、独立判断和怀疑能力的重要性。2.学习一事一议，通过一个具体的事

2、例发现一个道理的写法。教学准备：1•重点语句、名人名言课件2.资料课件3•学生按照预习要求，预习课文。课时安排：1课时教学过程：一、情景创设，谈话导入。1.播放《老师》歌曲并课件1出示歌词，这首歌写得是谁？（老师）你听这首歌时，脑海中想到了哪位老师了？你能说出他的名字吗？你为什么会想到这位老师？2.相信你们每一个人心中都有你最敬佩的老师，那我们也来学习一篇写老师的课文。（板书课题：21*我最好的老师），请同学们齐读课题。读了今天的课题，你们最想知道的是什么？生“我”最好的老师是谁？（师板书：怀特森先牛）他是位怎样的老师?生2：“我”为什么觉得

3、这位老师最好？二、初读课文，整体感知1•师：刚才大家提岀的问题很好，很有探究的价值，我相信同学们也一定能通过读课文口己解决这些问题（课件3出示口学提示）学生口由读课文：（1）把课文读正确，读通顺，读流利。（2）边读边思考：课文主要讲了一件什么事？“我”最好的老师是一位怎样的老师？（生根据提示自读课文）2.（课件4和课件5出）检查学生字和词语意思。师：谁來说说我最好的老师是——板书：怀特森先生师：想想课文向我们讲述了一件什么特别的事儿？交流，能说说这件事儿特别在哪里？（提示概括主要内容的方法。）生说三、探究老师的个性1、师：怀特森先生的哪些言行

4、给你留下了深刻的印象？快速地浏览在文中找出自己喜欢的句子，读一读。（课件7出示）（1）生找出句了后指名朗读。“他是一个很有个性的人，教学方法独特,常常冇出人意料的举动。”说说作者眼屮的老师是什么样的？随着学生回答板书:教学方法独特。（2）结合板书小结：他的个性表现在教学方法一一生接：独特他与众不同的教学方法真是一一生接：出人意料（3）读出老师的个性來。（4）那么课堂上发生的哪些事情让作者岀乎意料，也是你所没想到的？默读课文1——5小节，找出有关语句划下来，并写下你的感受，一会儿我们交流。相机理解如下句子（课件3出示）：1、第一次给我们上科学课

5、（内容、神态、语气、动作）记得第一天上课，他给我们讲授的是一种名叫“猫猥兽”的动物。他说这种动物一般在夜间活动，因为不能适应自然条件的变化而绝种了。他一面侃侃而谈，一面让我们传看一个颅骨。到0前为止，世界上从來没有发现过这种动物的痕迹。猫猥兽，这名字多古怪。2、试卷发下来时（内容、神态、语气、动作）“当他把卷子发下来的吋候，我惊得口瞪口呆，因为在我写下的每一个答案后面，竟然都被画上了红叉叉。我得的是零分！可这不公平，因为每一道题都是根据我的课堂笔记回答的。而且，吃惊的并不是我一个人，我们班上的所有同学都得了零分。”a•谈感受。什么叫“目瞪口呆

6、”？（提示理解词语的一些方法。）联系自己平吋的生活，想想在什么情况下有过“口瞪口呆”的感受？读出作者的那份惊诧。如果你就是其中的一个学生，你拿着满是叉叉得零分的试卷会想些什么？b・一个人得零分很正常在情理Z屮，在意料Z内，可全班同学都得零分，叫人怎么想也想不到，用一个词那就叫——（出人意料）*“很简单”，怀特森先生说，“关于猫猬兽的一切，都是我故意编造出来的。这种动物从来就没有存在过。因此，你们记在笔记木上的全是错误的信息。”3、同学们全都气炸了以后（内容、神态、语气、动作）a.最初老师的这种解释你能接受吗？你的心情如何？b.指名读两个反问句

7、，全班读。群情激愤，那么老师作何解释，请你们根据文屮的内容当当怀特森先生来向大家解释一下。注意说话时的语气。听了怀特森先生的解释，你现在心里怎么想的？“为此他特别强调，本次测验的零分记录都将写进每个人的成绩报告单。同时，他希望我们从这个零分中吸取教训，不要让口己的脑子睡大觉，一旦发现问题，就应该立刻指出来乩据老师了解，西方国家升中学是不考试的。凭的就是这张成绩单。孩子们有时甚至把它看得比生命还重要。你认为，老师该不该把零分写进我们的成绩报告单？我们都认为不该写进去，可老师述是写进去了，这真是太一一出人意料。b.我们的出乎意料,却在老师的意料之

8、屮，他希望我们记住的是什么呀？（指读后半句）c・原来如此，就为了这么一句。（齐读后半句）整整花了一节课的时间，全班同学以零分的惨痛代价就换来这样一句话到底值吗？（值