[分享]八年级语文上导学案第一周

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1、第一单元仰望苍穹-1-1日出・1・泰山日出・4・西部地平线上的落日错误！未定义书签。错误！未定义书签。天上的街市第二单元：生之机趣日历蚂蚁每天诞生一次列宁格勒的树辛劳的蚂蚁走蜘猫向虫子.•…蛛的天堂••…第三单元石潭记果树瀑布临水骋怀小黄绿游高梁桥记……白洋潮第三单元达标检测卷……第四单元：读书妙悟孔孟论学习借书不还，天打雷劈……读书杂谈黄生借书说论读窃读书书的三种姿势读记第四单元检测卷第五单元：草原放歌勒歌默草原塞诗四首……原散章敕静边草第五单元检测第五单元检测（二）……第六单元：雨中情思下雨天，真好・8・错误！未定义书签。错误！未定义书签。错误！未

2、定义书签。错误！未定义书签。错误！未定义书签。错误！未定义书签。错误！未定义书签。错误！未定义书签。错误！未定义书签。错误！未定义书签。错误！未定义书签。错误！未定义书签。错误！未定义书签。错误！未定义书签。错误！未定义书签。错误！未定义书签。错误！未定义书签。错误！未定义书签。错误！未定义书签。错误！未定义书签。错误！未定义书签。错误！未定义书签。错误！未定义书签。错误！未定义书签。错误！未定义书签。错误！未定义书签。错误！未定义书签。错误！未定义书签。错误！未定义书签。错误！未定义书签。错误！未定义书签。错误！未定义书签。错误！未定义书签。错误！未

3、定义书签。夜雨诗意.・错误！未定义书签。听听那冷雨错误！未定义书签。雨夜奇袭••错误！未定义书签。如梦令.错误！未定义书签。第六单元检测题错误！未定义书签。夜雨诗意雷雨前错误！未定义书签。错误！未定义书签。第一单元仰望苍穹1日出单元：一课题：Hill课时：2主备人：潘得春审核：刘晓萍学习目标：1.了解作者及写作背景，体会作者的思想感情，有感悄的朗读课文。2.学习作者抓住色彩、形状的变化进行景物描写的写作手法。3.理解木文的彖征意义和通过细致观察日出景象的描绘所表达的独特感受和看法。学习重点：反复朗读，从屮学习层层烘托、步歩蓄势的手法來突出高空H出的奇景

4、。学习难点：对“日出”的象征意义的理解。学习过程：%p课刖云试：1.了解作者：刘白羽（1916—2005）北京人，当代作家。曾任中国作家协会党组书记、副主席、书记处书记、国务院文化部副部长、解放军总政治部文化部部长、《人民文学》杂志主编。1936年开始发表作品。著有长篇小说《笫二个太阳》《风风雨雨太平洋》，散文集《芳草集》《红玛瑙集》《借叶集》，短篇小说集《草原上》《兰河上》《太阳》《幸福》等。具屮散文集荣获1989年优秀散文奖，长篇小说荣获笫三届（1991年）茅盾文学奖和1986-1994年度炎黄杯人民文学奖，长篇传记文学《心录的历程》获首届（199

5、0-1994年）中国优秀传记文学作品奖。刘白羽（1916—2005）北京人，现代著名作家。代表作有《FI出》《长江三1_1》《红玛瑙》《樱花漫记》《笫二个太阳》（获第四届茅盾文学奖）等。长篇传记文学《心灵的历程》获首届（1990—1994年）中国优秀传记文学作品奖。2.自读课文,掌握下列重点字词读咅和字形：精辟（）炽热（）晨曦（）窣息（）绯红（）天穹（)衣襟（）俯瞰（）无羁（）泛ldn()哥立（)迸射（）酣睡（）黛色（）mi漫（）瑰丽（)刹那（)丰cai()rong合()dan生()()可数萧（）凄凉灯光闪（）（）息万变（）忌薄雾晨（）薄雾无与（）比（

6、）然人悟课堂探究：1.朗读课文，感知文章基本内容，划出文中描写LI出景象的优美语句，并标明修辞手法，体会其妙处。（课堂上先在小组内交流，然后在班内交流。同吋准备个人和小组的朗读表演。）检测：指出下列句了中所使用的修辞。（1）大漠孤烟直，长河落日圆。（）（2）（太阳）从一片狭长的云层后而隐隐地浮起來，露了露脸，然后就乂躲进它周围淡淡的紫雾里去了。（）（3）这时间，那条红带，却慢慢在扩大，像一片红云了，像一片红海了。2.边读边想，让感受在阅读中升华（1）“我”为什么爱登高看L1出？⑵作者无缘看口出，就怎么办?⑶作者特意到什么地方去看H出？有没有看到?⑷作者

7、看H出的猶愿最终实现了吗？愿塑实现后他的情绪（情感）有怎样的变化？作业布置：A（必做）：1.背诵课文最后一-段。2.抄写牛字、词语、解词各两遍。B（选做）：阅读《同步阅读》第一篇，完成练习，摘抄背诵文中优美的句子。第二课时课刖云试：1、木文写了几次口出？最主要的是哪一次？2、文章细述两次未见日出的经历，引述海涅、屠格涅夫关于II出的描写,对后文描写H出起了什么作用？（衬托：为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬。）课堂探究：3、作者从哪几方面写出了日出的壮观瑰丽？（从色彩、状态、感受）4、找出文章的主旨句，理解日出的象征意义。（象征

8、：用具体的事物來表现某种特殊意义。例：“火炬”象征“光明”）5.作者为什么要引述海涅和屠格涅夫