[定稿]中峰镇中心学校集体备课教学设计模板(说真话抒真情)

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1、中峰镇中心学校七年级语文学科电子备课设计方案备课序号（节数）:主备教师邹小敏协备教师王芳高如蔡晓东教学内容“说真话抒真情”写作训练课型公开课教学目标知识技能目标1.明确怎样才是“说真话，抒真情”；学会在动笔记之前理清“自己的感受和认识”，然后自然地把它写出來。2.学习从自己的主活经历屮去挖掘值得写的人和事，写岀真情实感。3.培养自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验的能力。训练重点：说真话，抒真情。过程与方法目标1、做一个真实的人，留心观察挖掘真实的生活瞬间、生活场面。2、选择最打动自己心灵的内容来写，写出自己的深切的真实感受。3、参考课文类似的写法，

2、学习借鉴一些技巧。4、学习同龄人优秀的范文，兼顾谋篇布局，但不可以抄袭。情感态度价值观目标培养自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验的能力。教学重、难点重点：明确怎样才是“说真话，抒真情”；学会在动笔记之而理清“自己的感受和认识”，然后自然地把它写出来。难点：学习从自己的牛活经历中去挖掘值得写的人和事，写岀真情实感。教学准备第一次月考作文例文课件教学时数两课时教学过程教师教学活动学生学习活动令S週眉麵用一、课前预习口学语文课本《说真话，抒真情》知识短文，并思考：①什么是“说真话，抒真情”？②怎样才能做到“说真话，抒真情”？明确：①用自己的语言，写出自己

3、发自内心的真实感受和认识，就是说真话，抒真情。②只有不断观察牛:活，积极思考，并多阅读优秀的文学作品，增长知识，丰富情感，提高修养，才可以写出具有真情实感的好文章。二、创设情境导入新课展示第一次刀考的两篇学生作文(那一次，我；我尝到了滋味)：一篇内容丰富：一•篇内容简单。让学牛谈谈各是什么原因？教师总结：大家最怕写作文。每次都很辛苦，20分钟都想不好一个开头。好不容易写出来，耍么字数不够，要么内容平平，只得六七十分。问题何在？人家怕写作文的原因人致有两个：-•是不知道写什么，二是不知道怎么写。这就要求我们做生活中的冇心人，学会观察，学会感动，学会表达，因为

4、人间处处有真情！今天我们就来学习：“说真话抒真情”，即“真情需要大胆倾诉出來”，让我们的真情在笔端流露。三、出示学习目标(大屏幕展示课题、学习目标。)下面请同学们齐读学习目标。1、理解怎样作文才是“说真话，抒真情”，揣摩“说真话，抒真情”的具休途径。2、具体描写感受最深的曲面，展示人间真情。四、理论知识1、认识什么叫“说真话，抒真情”。(1)、名人的说法：什么叫写作？写作就是把自己心中的一切都敞开，直到不能再敞开为止。写作也就是绝对的坦白，没有丝毫的隐瞒，也就是把整个身心都贯注在里面。奥地利卡夫卡(2)、课本知识短文介绍心里怎么想，笔下就怎么写，用口己的语

5、言，写出口己发自内心的真实感受和认识，就是说真话，抒真情。2、怎样才能做到说真话，抒真情？3、理论联系实际：比一比，说一说从“情”的角度，比较《妈妈回来了》和《入学后一二事》两篇文章，看看哪一篇写得好？在选材上有什么特点？学生讨论成功与失败的原因。明确：心里怎么想，笔下就怎么写，用自己的语言，写出H己发B内心的真实感受和认识，就是说真话，抒真情。明确:一要消除思想上的顾虑。二是说实在话，不说空话;要选择最动情的事情来写。三要把细节写细。只有不断观察生活，积极思考，多阅读优秀的文学作品，增长知识，丰富情感，提高修养，才可以写出具有真情实感的好文章。妈妈回来了

6、（郦思哲）前段时间，妈妈去杭州学习，去了好长时间，可能有一个月吧。今天，妈妈终于从杭州回来了，我非常高兴！因为妈妈的怀抱很暖和，因为妈妈回来了，爸爸的生日就能过得更好，因为妈妈在家里会给我读书……妈妈不在家的时候，我很想她，想妈妈的感觉，是一种想哭的感觉。（共108字）入学后一=事我走到熙熙攘攘的新生报到处,“新同学，请喝一杯水。”耳边响起亲切的声音，一杯清凉的白开水送到我的面前。我一边掏出入学通知书，一边接过水，觉得玻璃杯热得烫手。啊！这不是一杯普通的水，这是一颗火热的心。啊！它倾注了全校师生对新同学的无限热情。我轻轻喝了一口，啊！这不是一杯普通的水，这

7、是久旱的禾苗盼来的甘露！喝了这口水，我感到浑身有用不完的劲，它将使我在今后四年的大学生活里奋斗不息。点评：（1）中国作家协会会员、著名儿童文学教育专家方卫平教授这样点评《妈妈回来了九郦思哲同学的这一段话之所以让我们眼睛一亮，并且隐隐有一种感动，就是因为作者实话实说，情真意切地表达了“妈妈回來”这一生活片断所带给自己的温暖和喜悦，以及曾经有过的伤感和思念。也许正是这一点，才彻底打动了评委的心，获得了首届冰心作文奖一等奖。这正如白居易说的「'感人心者，莫先乎情。”（2）言过其实、小题大做、感情过火、给人以矫揉造作之感。小结:矫情是文章的大敌，真情是文章的生命！

8、教师教学活动学生学习活动五、美文借鉴：理一理、讲一讲（一）结合《往