[定稿]《母鸡》(吴)教案

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1、“三段六步”高效课堂教学设计元元zjap四^p时课时课1X师教标目学教、MH>O>1恶2现3学教点难学教想设法学备准具教时谍1XI六步自主学习阶段9确标1明目T1>、PP1爱23自主学习8F^正问锯切读个胳课対达”于口立谬读储拼魏SI:力畀瓚战姐X89氏“fPT12>3>①②2研讨展示阶段16小组研讨6一、"这与段为厌厌然改站讨自可K+fz”tlm二工一二“T?各r\7J7・•77ppa句(2仮GQ了”吗？为什么？（5）《母鸡》和《猫》这两篇课文都是老舍写的,而且都是写小动物的，在写法上各有哪些特点？质疑作者在表达自己对母鸡由厌

2、恶到喜爱的感情变化的过程中，遣词造点拨句的感情色彩也发生了变化，找一找，读一读，品一品。课文以作者的情感变化为线索，前后形成了鲜明的对比。前半部分出妙写了母鸡的无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅薄、媚:;J俗的母鸡；后半部分则描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦，塑｝厂造了一位“伟大的鸡母亲”的形象。作者对母鸡的情感由“讨厌”转变为尊敬,表达了对母爱的赞颂之情。PPT出示:检测反馈101.我会填：母鸡它负责，（）、（）它（）是因为它是鸡母亲,2•用自己的话写出词语的意思:如怨如诉：趁其不备：、（）,因为它有了一群鸡雏。一个母亲必定

3、就是一位（）o练习设计PPT出示：一、给加点字选择正确的读音。可恶（ewti）鸡雏（chduchu）成绩（jlji）聋子（16nglong）疙瘩（gQge）二、根据意思选填词语。如怨如诉颤颤巍巍趁其不备欺侮凄惨警戒1.形容没完没了地抱怨、诉说。（）2.趁人不防备的时候。（）3.凄凉悲惨。（）三、下面的句子各用了什么修辞手法？选一选，填一填。a.比喻b.拟人c.夸张1.到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋子也会被它吵得受不了。（）2.发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它

4、的儿女吃。（）3.结果，每一次鸡雏的肚子都地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的。（）四、选择关联词填空。a.因为b.不论总是c.虽然但是d.如果就e.因为所以1.（）是在院里，还是在院外，它（）挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。2.（）我以前讨厌母鸡，（）,现在我改变了心思，我爱那孵出一群小鸡雏的母鸡。3.它伟大，（）它是鸡母亲。4.（）发现了一点儿可吃的东西，它（）召唤儿女们吃。五、阅读下面两个自然段，做一做练习。它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。我不敢再讨厌母鸡了。1.写

5、出下列词语的近义词。慈爱（）勇敢（）必定（）辛苦（）2、在短文中找出下列词语的反义词。渺小（）尊敬（）3、将“我不敢再讨厌母鸡了”换个说法，只要不改变意思就可以。4.“我不敢再讨厌母鸡了”这句话与开头“”这句话相照应。板书设计16*母鸡一向讨厌——不敢再讨厌（崇敬）无病呻吟负责慈爱欺软怕硬拼命炫耀勇敢辛苦（孵小雏鸡前）（孵出小雏鸡后）教学反思在这课的教学中，教学目标很明确，整个教学紧紧围绕学习目标展开，较好地完成了学习目标。为了能够较好地完成学习目标，在前一课《猫》的学习中，注意引导学生体会并总结了写作特点。在本课的教学中，我利用PPT

6、出示《猫》一课的写作特点，引导学生把两课的写作特点进行比较，学生很容易比较出相同点，只需要在不同点上点拨一下就达到了要求。“比较本文与《猫》在写法上的异同点”这个学习目标很顺利地完成了。不足之处是：“小组研讨”这个环节，教师给的时间不够充分，分工不明确，缺少具体的指导和要求，效果不好。专业好文档梢心整理欢迎下载