[word]四年级品社做守规则的小学生诚实守信教案

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1、“做守规则的小学生-诚实守信”教案活动主题做守规则的小学生-诚实守信第（二）单元第（1）课时主备人朱建玲复备人年级四备课日期2012.2.12上课日期总课时数4动标活目1、懂得社会需要诚信，诚实守信的人能得到他人的信赖和尊敬。2、努力做一个讲信用的人。3、懂得互相信任，让人家都得到快乐。4、知道我们的生活屮处处有诚信，它和我们的生活密切相关，它使我们的生活充满了快乐。重难点重点：诚实的重耍性、诚信的意义和耍求。难点：承诺的重要性及要求。活动准备多媒体课件活动过程师生活动预设我的思考一、故事引入：1.多媒体出示《九色鹿》的神话故事。

2、丛林里有一只九色鹿，他的住址只有他的好朋友乌鸦知道。一天，他在河边听见救命声，于是他就奋不顾身地跳下水救人。那人非常感动，答应九色鹿不说出他的住址，因为说出来九色鹿就有被人杀死剥皮的危险。那天晚上，壬后梦见了九色鹿，她要国王一定要捉住九色鹿。于是国王就贴出布告，悬赏巨金捉拿九色鹿。那个被九色鹿救起的人财迷心窍，说出九色鹿的住址。国王捉住了九色鹿，他毫无惧色。他在国王面前跪下，说：“国土，我想知道你是怎么找到我的。”国土指着告密人说：“是他。”那人就是九色鹿救起的那个人。九色鹿怨恨地说：“我救你的时候，你发誓不出卖我，现在你全忘了吗

3、？”国土激动地说：“九色鹿啊!你虽是四脚动物，却有慈悲的心。而你眼前的人，却是禽兽不如！”2.教师引导学牛谈谈读后的感受，并小结：是呀!动物有情，何况是我们呢！中国是一个礼仪之邦，诚信就被视为评价一个人的道德标准。今天我们就一起来讨论“诚信”这个话题。二、诚信故事赛1.教师：课前老师让同学们搜集了一些有关诚信的小故事，带來了吗?谁先来讲一讲？（讲故事过程屮，教师板书故事屮讲诚信的人名）学生讲故事（2—3人）教师引导学生认真听，并谈谈故事对白己的启发。引导学生分析，讲诚信的人会得到什么，不讲诚信的人会怎样。2.还有很多同学带來了诚信

4、小故事，请同学们在组内交流一下。（小组交流）3.通过刚才的交流，你又了解了哪些诚实守信的人和事呢?请小组选一个代表到黑板上写出他们的名字。（学生写）这些人都是讲信用的榜样，如果你也想了解这些故事，课下可以借阅一下同学搜集的资料。小结：诚信，是中华民族的一种传统美德。这种美德的核心是真诚。同学们都听过“狼来'了''的故事，它就告诫人们：一个不诚实爱骗人的孩子，最后会失去援救而被狼所吃。失去诚信，就会失去朋友，会失去很多很多的东西。只有诚信，才是人生的通行证。4•教师：刚才我们听了几则有关诚信的小故事，同学们谈了门己的感想，老师也深有

5、感触，诚实守信的人能够赢得大家的尊重和信任。那么，在生活屮，你是否是…个讲信用的人呢?这样吧，把你讲信用的故事悄悄说给同桌听一听，然后请同桌來讲对方的小故事。（学生说悄悄话）5•请问学来说说自己同桌的诚信小故事。小结：看来，咱们班也有很多讲信用的同学，做一件事讲信用并不难，难的是做每一件事都能“言必信，行必果”，这不，小组长王婷就遇到了…件烦心的事”。三、辨析明理1.播放课件“王婷的烦心事”——上课时间到了，王婷的同桌小雨气喘町町地跑进了教室。王婷急忙迎的上说叫小南，快把作业交给我。”小南脸红了，他轻轻地对土婷说：“对不起，昨天我

6、妈妈病了，我陪妈妈去打针，没来得及做。你先别告诉老师，我一定找时间补上！”工婷看小雨着急的样子，点了点头。上课了，老师让组长说说作业检查的情况，土婷觉得心里很不安，正在这时，老师问道：“王婷，六组同学的作业都完成了吗？”王婷下定决心站起来说：“小雨的作业没做。”1、你认为王婷在这件事上做到了诚实守信吗？2、引导学生辨析，王婷是否做到了诚实守信?如果学生的意见有明显分歧，可根据课堂活动情况组织辩论。3.教师对学生的辩论予以肯定，并小结：与别人约定事情时,要考虑该不该做，错谋的事情不要答应。四、情境剧表演俗话这样说“说得好，不如做得好

7、”就让我们在生活中做一个实实在在的讲信用的人吧。拓展延伸制作诚信书签1.投影出示儿条诚信名言，以小组为单位，自读、自学。言必信，行必果。君子一言，驷马难追。人而无信，不知其可也。——孔子你必须以诚待人，别人才会以诚相报。——李嘉诚2.指导学生选择自己喜欢的名言（可以是自己设计的名言），动手做一个诚信卩签，时常用这些名言来激励自C。3.展示学生制作的书签。板书设计诚实守信言必信，行必果。君子一言，驷马难追。教学反思专业好文档精心整理欢迎下载