语文于牵着扶着往前走

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时间:2019-03-25

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1、中明:此论文为木人独立完成。牵着扶着往前走到了三年级,学生不可避免地遇到一个难题一一习作。从低年级简单的看图写话一下子变成习作,普遍感到很困难,不知如何下手,心中有不少疑惑。存在以下问题:不知如何审题,离题的现象严重,例如写一次旅游,很多学生会先写在家起床,吃什么,坐什么车……最后来到了哪里,此时差不多就结束了;写打篮球,不会抓住动作来描写,一般用“打呀打,看呀看”等等词语来代替;写植物,没有一个顺序,从头写到尾;语言方面就更明显,学过的句式不会运用,学过的词语也不能使用;一些学生每次习作就是几十个字,根本写不出来;写的句子语病很多,不能认真修改学生,往往一提到

2、作文,就唉声叹气,无处落笔。一次上课之前,学生来问我:“老师,今天是不是写作文啊?”我告诉他今天不写作文,他立即欢呼雀跃起来。看到他高兴得样子,我的内心却无法平静。这是一位在老师眼中成绩优秀的学生,尚且如此,其他学生必定苦不堪言。一次作文课胡扯儿句凑成一篇习作上交了事。我们老师对这种文章无法批改,很是苦恼,有时觉得真是觉得无计可施。从古至今,写得一手好文章,是让人羡慕的事情,是一种与社会交际的需要。进入三年级,该怎样带着学生进入习作的世界呢?我认为,应该从以下方面来入手:一、讲真话,抒真情学生在低年级进行的是看图写话和一些句子的训练,这就要求他们认真看图,图上有

3、什么,你就写下来,或者发挥一下自己的想象,把内容表达清处。可以这样理解为这就是鼓励学生表达真情实感,敢于讲真话。到了三年级,学生不愿意写,不想写等等,很据多年的教学经验,学生会说不会写,不知道写什么。面对着空洞的作文题目,他们脑海中没有连续的画面感,无从下笔。写作文好比厨师做菜,需要好的材料,需要技法。我们应该让学生感受到作文就是表达自己内心的真实想法。一次,看着某位学生冥思苦想,实在是很费力地在那里凑字数,我就过去跟他说:“看着你写习作特别难受,你的内心应该很不平静,有很多不想写得话要对老师说,当时心里都会想些什么呀?”这位同学看是不敢怎么弄说,后来居然说得眉

4、飞色舞。我便说:“现在你的心情好多了吧?就把你刚才说的话写下来,再读读看,让大家一起来感受一下你的痛苦。”等到他完成的时候,我把他的文章在全班念了一遍,看着同学们惊讶的目光,大家心里可能在想:这样的话也敢写啊?当时我觉得这是一个很好的教学契机,全班翻起轩然大波,同学们都议论纷纷。借这次机会,同学们非常深刻地感受到,作文其实就是表达自己内心真实的想法。二、兴趣开头,模仿起步谁都会说:“兴趣是最好的老师”,殊不知这只是万事开头的第一步。为了引起学生学生的写作兴趣,在第一单元的习作指导中,准备了很多游戏。让学牛在操场上按照这些规则来,充分感受快乐,有了这些亲身经历,写

5、起文章来自然就没那么难了。根据儿童爱表现的天性,我还借助绘本来进行情景的创设,引导学生学会走进自己真实的生活,乐于表达内心的真实感受。在上人教版三年级上册第二单元的习作屮“我最熟悉的一个人的一件事”这课时,给学生提出要求抓住一件事情去展现现人物的个性特点。以前很多学生在这篇习作中会写自己生病了,爸爸妈妈怎么去带他看病……这些都是真实的事情,但是生活中那些日常平凡的小事更能体现爱的伟大,要去抓细节来表达。现在的绘本非常多,在习作前我找到了《我爸爸叫焦尼》师生共读。绘本引导孩子从“爸爸的衣着、爱护我……”等细微的角度表现爸爸的个性特点,表达爸爸对我的爱和我对爸爸的爱

6、。得益于受到绘本的启发,一个星期下来,大部分学生能够从细节来展现人物的特点了。《我的爸爸是洒桶》描述的是爸爸喝洒的情景,因为他工作很忙,平常吃饭都很匆忙,但是乂爱喝酒;但为了照顾他,以后很好喝酒表达出对爸爸无限的爱意和敬意。写完以后,让学生们把这些文章再带着回家读给爸爸、妈妈听时,再提出一些修改的建议,就这样完成了。“留白”原是屮国画创作中一种构图方法,这种留白能够给欣赏者提供一个深远的意境,让欣赏者去思考,去补充发挥,让欣赏者和作者共同完成了对作品的美学价值的再创造。语文教学中也要留白,“伊瑟尔提出的'空白'理论认为:'文章给读者留下不确定性的'空白',在阅读

7、活动中等待读者用想象去填充'。”读者要去补充就会思考如何补充,本没有疑问的地方也生出了疑问,即于无疑之处引发了思考,延伸了课文的再创造性价值。语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的,语文教学过程充满了多元性、不可预测和不确定性,在这一过程中教师可以像绘画艺术的画家一样“蜻蜓点水”。比如在教《最后一课》可能很多学生都会想:小佛郎士在放学以后会想些什么,做些什么呢?这就是这篇文章的“空白”之处,这也就给学生创设了一个新的思维情境,让他们发挥自己的创造力,在多种可能性中去分析、思考和判断,放飞学生思维。习作初始阶段,学生对于习作的概念比较模糊,不知道有什么

8、格式,不知道怎样去构段1

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