扶着孩子做主人.doc

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1、扶着孩子做主人长葛市实验小学胥晓花教育的真谛是爱，教育的最终目的是促进学生的最优化发展。作为一线班主任，最重要的就是拿出全部的爱，扶好我们的孩子走出人生第一步，让他们好好的享受成长的幸福快乐。在担任班主任工作过程中，我深深体会到其中的艰辛和欢乐。尤其是在扶着孩子做班级的主人这方面感触最深。要教好学生，当好一位班主任，首先要关心学生，热爱学生，做学生的知心人。从小事做起，只有对学生的感情深，工作才能细，方法才能对头，效果才能最佳。这是我的切身体会。刚担任三年级班主任，我还象在高年级那样，任命了两个主要班干部后，放手让学生处理各种班务，有了任务让学生去干，有了问

2、题让学生解决，结果没过两周，班内纪律如一盘散沙，教室变成了垃圾中转站，两个班干部也想辞职不干了，班级工作几乎陷入了瘫痪状态。是啊，要让学生学会管理，教室我来打扫，有了废纸，我来捡。看着干干净净的教室，我为我做了学生的表率而暗暗自喜。然而，时间长了，我发现学生对班务漠不关心了，大片大片的废纸随手乱扔，后边的垃圾、食品包装袋满地皆是．．．．．．看着这一切，我陷入了沉思：小学班主任事务确实繁琐杂乱，如果什么事都管，效果只会事倍功半，但如果完全放手，当“神仙班主任”，班级这艘巨轮将找不到航线。于是，我决定：扶着孩子当主人。首先，我利用班会时间，民主选举，无记名投票，

3、产生了孩子们信任的“新班委”。我对“新班委”明确分工，对他们进行班级管理教育，并下达了各项工作的奋斗目标，扶着孩子开展了几周的工作，如：班长管理班级妙招；多表扬、少批评．．．．．．我也鼓励学习委员早到校，认真读书，做出表率，并每周更换班级的惜时标语．．．．．．卫生委员组织大扫除教他们提出卫生口号：“举手之劳，环境更好”。小组长抽查、收发作业，让他们时刻牢记自己的职责：“我是小组长，组员学习我帮忙”。由于扶持到位，干部的潜力如花树初开，并随着时间的推移，更加丰茂婆娑了。接着，我又利用班会、队会时间，开展了“当星级小主人，为班级争光彩”活动，教育学生无论做任何事

4、，多想集体，想大家，做班级的小主人，为班级争光添彩。采用量化积分制，制定详细的积分标准，周周评比，月月总结，这样以来，同学们的主人翁意识提高了，追跑打闹的现象逐渐少了，满地的废纸不见了，大家你帮我，我帮你，相互监督，文明向上的班风形成了。为了加强学生的主人翁意识，我在班里又开展了“今天我值日”活动，让学生轮流当值日生，从日常班务到班级管理，指导他们方法，及时总结经验和教训，学生逐步树立了“班荣、我荣、班衰、我耻”的观念，慢慢地，学生自我教育、自我管理的能力有了明显提高提高，这一切的一切，让我明白了：谁能折得东风第一枝，谁就能占尽陌上芬芳足风流。“路慢慢其修远

5、兮，吾将上下而求索”，我的班主任之路还很漫长，需要不断地去探索、创新，让我们时刻陪伴着孩子，和孩子共同快乐成长！