小学部工作计划2014--2015上

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1、小学部教导处工作计划（201^2015学年度第一学期）一、工作思路围坯县局芨学校工作计划，立足我校教学实际，以构建“高效课堂教学模式”为中心，以提高课堂教学效率为宗旨，以转变教师课堂教学方式（主讲）、提高教师课堂教学能力水平突破口，强化学生学习主体地位、主动意识，让学生乐于学习、在学习中获得快乐，提高教师专业素质，促进教师专业发展，使学校的教育教学质量再上新台阶。二、主要工作1、在学校“三学一测”教学模式的基础上，开展“三级建模”活动，深入实施课改；a以教材为基础，监测学生获得的学习能力，对各年级重要学习内容进行专项抽测，包括字词、朗

2、诵、计算等；按照进修校的要求，本学期进行期中、期末两次教学成绩抽测，提高教学质量；a结合课改、培训、校本教研、校际联盟、校际听课、说课标说教材、赛事工作，积累并总结高效课堂教学模式改革经验交流会，落实课题研究工作，同时抓好青年教师培养工作。4拓宽幼小、小初衔接教育教学内容，综合利用我校幼儿园、小学初中一体办学体制上的优势，有效解决小学入学、初中入学不适应以及成绩差的难题。5继续实施好地方课程、校本课程，开展好“体艺XI”、人课间、社团活动，用丰富的益情益趣益智活动，发展学生的兴趣特长，培养健康的生活情趣、习惯。不断积累与总结教学经验，

3、形成本校特色教育。a因本学期看护课停上，所以本学期下午第三节课以各社团活动为主（书法、跆拳道、舞蹈、合唱、羽毛球、轮滑、棋类、毬球、足球、版画、手工、科技、阅读）形成课表。三、具体工作内容7-?按国家规定的课程标准，开齐课程，上足课时。1、加强教学常规管理、教学秩序检查，以“推门课”的方式评价教师本学期教学能力，教导处对教学常规环节实施过程性据实记录，并纳入考核。a教务处进行全学科听、评课，与教师进行面对面的交流，加强合作探讨，并及时给予评点、指导，共同熟悉教材、积累教学经验。教师间要参与听课、评课活动，每学期最少25节以上（以当堂课

4、堂评价表为依据，记入考核），做到互帮互学，取长补短，形成浓郁的研究氛围，捉高教师的教学水平。a实验教学着重检查学生分组实验和教师演示实验的教学工作,按照科学课的课程设置，开足、开齐实验课。学科教师每月制定实验计划，填写实验记录，组织学生认真填写实验报告单，上好实验课，不要将实验课上成理论课。组织学生动手制作科技作品，参加第二届学校科技节,获奖作品予以奖励。4音休美教师严格落实《艺体课程标准》、《国家学生体质健康标准》，组织并开展大课间、体艺2+1等活动，体育教师在大、小课间组织全校以及协助班级开展休育活动。（二）教学即教研，按总课题组

5、要求开展并进行课题研究继续加强课堂教学管理，提高课堂教学质量。1、深入课改，提高教学成绩，在课堂教学中总结作法、取得经验、提出自己创新性的思路，要求每位教师总结并形成至少一篇论文、反思、报告、经验介绍等文字材料；其次，在近二年来学校开展的“导学案、和谐教学法、尝试教学法”等课改活动的基础上，要提出自己所教学科的课堂教学模式，模式要有理论基础，有教学成效（学生学习表现的、成绩的等等），要完整地展示口己的课堂教学模式，Z在课堂教学中主动实践“三学一测”教学模式，定位校模，体现学生学习方式，EP：学生自学、组内学习、教师导学、当堂检测四个过

6、程。a四至六年级在“学案导学、先学后教”学案模式基础上，借鉴王敏勤教授“和谐教学法”，建立起适合本学科特点的课堂教学模式，完成本学科建立课堂教学模式，即一科多模。同时加强两类评价，一是教师课堂教学评价，二是学生课堂学习评价；建立生态课堂评价休系（生态课堂、高效课堂、生命课堂）。4本学期各学科开展“说课标、说教材”活动，提高教师把握课标、驾驭教材能力。各教研组制订好工作计划，由教研组长负责组织好学习相关理论文章、说课、评课等交流活动，组长将每次活动资料收集记录完备，及时交教导处。组织教师观看录象，学习借鉴先进教学经验。在教研组内开展教研

7、“结对”活动，进一步提高教师合作、协作能力5开展好集体备课活动。各学科成立备课组，由组长负责先确定备课内容，备课组成员各自独立备课，再集中研讨、修改，最后上课,全组教师进行磨课。课后有反馈，做好听课记录。a发挥骨干教师、学科带头人的作用，使骨干教师和学科带头人在我校教育教学改革中起到示范作用和带头作用。7.创造一切条件，采用“走出去，请进来”的方式，组织青年教师外出参加各类培训和各种观摩活动，博采众长，拓宽教学思路。组织好信息技术、高效课堂论坛等多项培训工作。（三）开展特色教育教学活动1、结合各学科教学，丰富学习形式和内容。一是在小学

8、1—3年开展讲故事，阅读弟子规等活动6年开展国学经典诵读等活动；二是各班级利用早午自习时间进行朗读和口语交际训练，以捉高学生口语表达能力、想象能力，学习兴趣的培养。Z开展地方课程、校本课程和社团活动。一是开展版画、管乐、