山东美术版品德生活一年级下册《游戏机能玩吗》2课时表格式教案

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1、课题游戏机能玩吗时间地点教室课时量2时厂活动目标知道迷恋游戏机等不良的生活习惯的危害。体会健康文明的生活方式有利于家庭幸福和个人身体健康。能分辨哪些是健康文明的生活方式，能选择有益的游戏和颊囊文明的生活方式，抵制不健康的生活方式。课前准备教师准备搜集因迷恋游戏机等不健康的生活方式给人们带來的危害的事例。学生准备搜集因迷恋游戏机等不健康的生活方式给人们带来的危害的事例。。活动过程基本环节设计目的教师指导记录学生活动活动反思一、导入课题二、我们的研究激发学生兴趣，引发思考，明确探究的问题。辩论情景图，通过辩论认识到迷恋游戏的危害，提倡文明的

2、生活方式。案例传真：用真实的故事加深学生的情感体验，使他们更清醒地认识到迷随着电脑的普及，老师了解到有不少同学非常喜欢玩游戏，那么，游戏能玩吗？分正、反两方组织学生展开辩论，希望同学们能把自己真实的想法呈现出来。补充事例，进一步说明迷恋游戏的危害。你知道有关的教训吗？总结。如果你的周围有很喜欢、甚至已经开始迷恋游戏的小伙伴，你准备怎样劝分两方先讨论，整理出本方的各种观点，然后全班讨论。随后评选出有说服力的最佳辩手。听老师说、自己讲，在讲、听的过程中受到教育。交流、表演。三、活动延伸，巩固所学。恋游戏的危害。将认识进一步深化，并用所学知识

3、指导自己的实践。说、帮助他们？课题游戏机能玩吗时间地点教室课时量2课时第二课时活动冃标知道迷恋游戏机等不良的生活习惯的危害。体会健康文明的生活方式有利于家庭幸福和个人身体健康。能分辨哪些是健康文明的牛活方式，能选择有益的游戏和颊囊文明的牛活方式，抵制不健康的生活方式。课前准备教师准备发现、搜集各种不健康的生活方式。学生准备发现、搜集各种不健康的生活方式。活动过程基本环节设计目的教师指导记录学牛活动活动反思一、导入课题复习、检查，发思考，明确探究的问题。引导学生交流生活中不健康除了迷恋游戏，在我们的牛活中还有哪些不健康的生活方式吗？你还知

4、道有哪些不健康的生活方式？你了解到这些不健康的生活方式带来了哪些不交流自己搜集到的现实中存在的二、我们的研究三、和爸爸妈妈一起做。的生活方式给家庭和个人身心健康带来的危害，从中受到启发，加深理解，提高认识。通过交流牛活体验，懂得健康文明的生活方式有利于家庭幸福和人q心健康。引导学生学以致用，和家长一起选择健康的生活方式。实现学校、家庭、社会教育的一致性。好的后果吗？说说自己家健康文明的生活方式。我们每一个同学都希望自己有一个健康幸福的家庭，那么就让我们从现在做起，和爸爸妈妈一起指定并实施“家庭公约”。健康的生活方式可以幸福一家人，我们是

5、不是也可以通过我们的努力让周围有更多幸福的家庭呢？问题。交流自己搜集到的现实中存在的健康文明的生活方式。先自己初步运用所学知识拟订初稿,再经家庭会议讨论后确定，并实施。充当小小宣传员，向周围人宣传健康文明的生活方式对家庭和个人的重要性。四、活动延伸，巩固所学。