游戏机能玩吗.docx

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1、游戏机能玩吗【教学目标】1.能分辨哪些是健康文明的生活方式，能选择有益的游戏和健康文明的生活方式，抵制不健康的生活方式。2.过程与方法：道迷恋游戏机等不良生活。3.情感态度与价值观：会健康文明的生活方式有利于家庭幸福和个人的身心健康。【教学重难点】重点：知道迷恋游戏机等不良生活习惯的危害。难点：分辨哪些是健康文明的生活方式，能选择有益的游戏和健康文明的生活方式，抵制不健康的生活方式。【教学过程】一、谈话导入同学们通过老师的调查得知大多数同学都喜欢玩游戏机，那么游戏机能玩吗？请同学们小组讨论一下。(老师完成课题后巡视

2、)讨论：游戏机能玩吗？老师指名回答。老师小结：游戏机能玩，但要注意不能迷恋，不要过度，要合理调控。二、案例传真老师：同学们听一下案例传真，谈一谈你的感受，你懂得了什么？老师小结：迷恋游戏机是不健康的生活方式，害人害己。学生汇报自己的生活中知道的案例，并且汇报自己的感想。三、不健康的生活方式及危害同学们你还知道在现实生活哪些不健康的生活方式？这些不健康的生活方式有什么危害呢？请各小组进行讨论交流。小组进行讨论，老师巡视指导。学生汇报讨论结果。师生小结：有害的生活方式有害身心健康。四、讨论交流1.老师：现实生活中有哪些

3、健康的生活方式？(同学们小组讨论，指名回答)2/2同学们同位之间互相说一说自己家文明健康的故事。2.健康的生活方式有什么益处？学生小组进行讨论，老师进行指导。学生进行汇报。3.师生小结：选择有益的游戏和健康的生活方式，自觉抵制不健康的生活方式。4.制作家庭文明公约：（一）学习，你能制作几条家庭文明公约吗？（二）小组进行汇报家庭文明公约。五、活动总结同学们通过这节课的学习，你有哪些收获？老师(小结)：老师相信大家都已经清醒地认识到了迷恋游戏机等不健康生活方式的危害，相信同学们今后一定能够做到选择有益的游戏和健康的生活

4、方式，抵制不健康的生活方式。老师：老师真诚的祝福同学们健康、快乐、幸福每一天。【作业布置】同学们与父母完成一份家庭文明公约。2/2