趣谈少儿绘画教育中的临摹与创新

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1、趣谈少儿绘画教育中的临摹与创新关键词：临摹是少儿绘画教育的基本手段创新则是促进形象思维发展的关键把临摹和创新有机的结合起来促进少儿对绘画语言的掌握提高少儿的美术兴趣培养少儿的审美情操绘画是人们模仿事物反应对世界的认知的一种重要形式，并在再现的过程中，表现了人们对事物的主观认识、感受、体验和理解的一个思维的过程。少儿是不断认知事物和理解事物的一个重要阶段，如何掌握绘画这种语言来表现对事物的认知和理解，是需要相应的学习。所以在少儿绘画教学中，把临摹和创新有机的结合起来，会提高少儿对绘画语言的掌握，提高

2、少儿的美术兴趣，培养少儿的审美情操。临摹是少儿绘画教育的基本手段，也是最主要的学习方法。少儿认知的事物会随着年龄的递增不断接触新的事物，对事物的理解也不断在加深,要轻松的运用绘画这种形式来表达不是容易的，必须接受专业老师的指导,积累一定的素材和绘画方法，在这个过程中，采用什么样的学习方法是一个关键的因素。而临摹提供了学习的范本。例如：画“风”，风是无影、无形、无色、无味的一个顽皮的“孩子”，怎样来“扑风捉影”呢？这就需要我们观察参照物来表现，看看眼前的“树枝、树叶、小草、小花、炊烟、云雾.....

3、..飘动的红旗、翻动的衣服、飞扬的柳絮、瀑布似飘动的长发……”在风力的作用下，有的会象舞蹈的“飞天”、有的摇曳多姿或随风飞扬或袅袅飘绕、或左右摇摆、或点头微笑.....，这就是“风”，在许多名画里都有很好的表现。如《牧归》图中的风雨欲来树枝倾斜弯曲的样子，不同的风力所影响的物体表现的形态是不同。例如：“雪”在微风中是轻飘飘的像鹅毛，温柔的洒向大地的怀抱；在狂风中是飞舞着、盘旋着不休不息。而“花朵”在微风中似含羞的少女，不时的微微颤动，不时的点点美丽的头；在大风中被吹弯了腰又马上直起来，似乎在抗议似

4、乎在喊“风，你小点儿吹,弄疼我了”；而在狂风的淫威下，只好牺牲了自己的容颜也绝不屈服，那被风吹落的花瓣是花朵的容颜，有的随风飘散了落入草丛，染成红泥，有的随水漂泊着，跟着波涛起伏着，遇着漩涡盘旋着，但绝不轻易的沉入江底,像落难的公主是那么的凄美又楚楚可怜，如根据《红楼梦》中的情节创作的《黛玉葬花图》那枝头有的花瓣被风吹的摇摇欲坠、有的在风中飘扬着,是有深刻含义的。当代画家任静光的《飞雪图》，也很生动。而临摹的重点在尊重原作的基础上，临摹的过程中细细观察、用心揣摩画家为什么这样画？使用了什么样的材料

5、和技法？这样画的的构图、造型好在那里？是什么样的心境下创作出来的.....？这样临摹多了，在脑海里就会累积起许多的素材及表现的技法，学习多了不同的表现形式和绘画语言中后，然后去思考，去探索出适合自己的表现形式、绘画语言，这就是创新。“读书破万卷，下笔如有神”，其实绘画亦然，临摹犹如“读万卷书”而创新则“下笔如有神”。著名的现代国画大师张大千先生，临摹历代名迹,他早年临摹画的《石涛画册》，可以以假乱真，骗过鉴赏家的眼睛，后来他于1940年后，用了两年半的时间，对于我国敦煌洞窟，逐个整理编号，进行临摹

6、，丰富了绘画技法冲上了一个新的艺术高峰。同时他一直坚持“师法自然”这位大师，青年时代，即与二哥张善齐名，他哥俩一起不辞辛劳到黄山、庐山、华山等天下名山大川写生，从自然中吸取养分，完成了独具特色的许多杰出的画作，如《望庐山瀑布》《黄山之一》《松风老人图》《写意荷花图》.….其中泼墨技法就是他在国画的大写意技法上的发扬光大，张大千以擅长画荷花著称，素有“古今画荷的登峰造极”之誉，经过刻苦钻研，获得了卓越成就。所以，我们在少儿绘画教育中，也同样需要一定的写生与创新。例如：面对一瓶窗前的鲜花，当明媚的阳光

7、悄悄的照射进来，微风轻轻的吹起窗边的轻纱，两只小鸟在窗外的柳树上追逐嬉戏，不时来两声清脆悦耳的歌声，而一只美丽的蝴蝶也闻香翩翩而来，飞落到美丽的鲜花上，'‘亲爱的小朋友，你眼前的美丽情景有让你动笔作画的冲动吗？”这时，我们可提示小朋友用自己明亮的眼睛去扑捉那一枝一叶、一一颦一笑的刹那，闻闻那微风中的花香，听听那唧唧啾啾的鸟语，然后思考:用什么样的构图、材料、技法、造型来表现这美丽的情景？“想好了就马上动手吧，一幅栩栩如生的画面可能就出现在你的手上”。“写生”也是一种创新，不是简单的再现画面，而是通

8、过画者对所视物体的观察认识、感受和体验，通过主观的取舍提炼，把所学习过的技法、形式在写生中融会贯通，形成自己的绘画语言。其二，在一幅范画的基础上，尝试用新的材料、新的技法来表现他，如把毕加索《战争》用布贴的形式来创新它，也是不错的表现形式。其三，在范画的结构和造型上做一些改变《有胡子的蒙娜丽莎》是画家根据明间的猜测“蒙娜丽莎是男人”这个来由的创新之举。其四，创新是在没有可视物的前提下，把大脑里积累的素材，围绕一个“主题”用一种绘画形式表现出来，这种创新是难度比较高的。这就要求我们学