陈丹青眼中的少儿绘画教育

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1、陈丹青眼中的少儿绘画教育（T3岁以前的孩子，我主张不要跟他们解释什么是’美’，什么是’古代’和’现代’,如果带他到博物馆去，根本不要对他解说,他听不懂,并且会厌烦。”素描教学成了唯_的绘画教学方式,非常可怕。"说话的人是陈丹青，因为介绍法国童话书作家贝亚特丽斯•丰塔内尔的新书《我的第一本艺术启蒙书》，而有机会与中国的读者和小朋友对话。他从不浪费对话机会。【孩子们都是我的老师】陈丹青：法国有一个很著名的风景画家叫柯罗，他晚年说过一句话我岁数越大越明白这句话，孩子们都是我的老师。没有学画这件事情,甚至没有画画这件事情,要紧的是大家都有眼睛。现在春天来了，我上

2、午在公寓旁边走,像北京这么难看的一座城市，这么糟糕的天气,可是每朵花儿都好看，每一棵树都好看,这个时候我觉得我可能只有五岁。小朋友提问••您好像说过这么一句话,中国有千千万万的好萝卜，英文也不行，中文也不行。我的问题是，好萝卜到底是什么？陈丹青:你就是好萝卜,我是老萝卜”你是一个小的好萝卜,还没有长大,正在长。意大利有个导演叫费里尼，他说过一句话，可能有点极端。他说全世界的孩子在五岁以后送到幼儿园就被扼杀了。他反对所有现行的教育。我的观点跟他一样，中国的教育从幼儿园开始就在扼杀孩子，让他变得不像一个孩子。人越长大,趣是一个变坏的过程,变麻木的过程，不看天

3、，不看星星，也不看花儿，不看树。脑子里只想挣钱,想当官,想把别人弄下去自己爬上去,所有的人就是想挣钱，做生意。提问:我对您刚才的这个话有一点不认同。在我身边的确有一些成年人依然没有失去童心。我今天带来两个孩子，一个是我的孩子，另一个是美术老师的孩子。美术老师在体制之内不能完成的事情,就自己开班来做，教孩子们画画，陈丹青:你告诉我好消息,我希望是这样,谢谢。提问:我受那位老师所托,想把您今天讲的内容录下来，但我非常笨,不会用手机录音。陈丹青:我也非常笨，我不会说合适的话。中国家长要克服"家长欲"提问:在现代的教育体制中，怎样克服这个时代，让孩子成为一个像您

4、说的那样，陈丹青:好问题。我想先得克服自己，比如我克服自己的方式就是，我看到周围的那些画，有些我喜欢，大部分我不喜欢，太教条了，不真实，不感动我，我不要那样画，我想办法画出真实的感动人的画。第二，中国家长有一个趋势需要克服，就是不要太把孩子当一个孩子。我经常遇到一些家长问他的孩子应该怎么学画。问题不在这个地方，问题是他是否了这时教育解他的孩子？就开始了——如果可以叫做教育的话。所以我想第一要克服的是家长自己的"家长欲"。"家长欲"是很可怕的。我蛮怕看到家长的,这时候有一个最可怕的东西丧失了，他们长大会恨你们,说他没有童年,一天到晚在上课。我自己所处的年代

5、是另一回事情，非常匮乏，也非常无聊，没有什么地方可以去，也没有东西可以看。我小时候,九岁的时候得到的第一本画册是美国画家画的动物画技法，全是马。我特别喜欢马，我父亲看我喜欢马，就给我买了那本书，我到现在还能画得出马的骨骼。对低年龄的孩子说概念，非常有害小朋友:我没有喜欢的古代艺术家,虚谷先生的画我很欣赏。陈丹青:就是让他看，如果他实在不要看，就带他出去，他想吃就吃、想玩就玩，不要我不喜欢孩太早灌输这么多词汇给孩子,子半大不小就能说会道，全是大人教他的词，不像孩子。我在美国、欧洲、日本看到的孩子都像孩子，他不太会说话，很简单的词，没有多余的话，没有废话,更

6、没有空话。可是中国的孩子，尤其春节联欢会上的孩子，和一些比较优秀的被选出来的孩子，满口空话、假话。我们的概念教育开始得太早。第二，孩子10岁至15岁的时候，要特别观察他们，看他们到底喜欢什么，哪些事拽都拽不走他，打他他都要做。至于所谓美术史、古代、现代、这个派、那个派，我想差不多要到初中以后孩子才开始对这些词语、这些概念感兴趣，而且有理解力和判断力。这是我的认识。我在世界各国博物馆总是看到两种情况,一种是大人抱着婴儿在逛博物馆其实婴儿在睡觉,但我觉得这个胎教非常好。带孩子到很嘈杂的饭店或商场去睡觉和在博物馆睡觉，感觉是不一样的。但在国内，我经常看很多父母

7、带孩子去博物馆、美术馆，大人自己也不太喜欢，但觉得这是一件正确的事情,就带孩子去，我觉得这个是最可怕的。对小孩而言，身教大于言传，如果父母真的很爱这件事情，小朋友得到的讯息是这件事情很有意思。很多时候是父母让孩子弹钢琴,自己根本不听音乐。我听到说有的孩子崇拜我,其实那个孩子只是从媒体上听说我这个人,按照孟子的说法，所有的小孩，在童蒙时期，最崇拜的人是爸爸妈妈，所以爸爸妈妈这个角色是很难当的。人是模仿的动物，同时又是一个下载的动物，电脑有下载这个词，所有小孩子的脑袋，你带他到任］可场合,无论是开心事、伤心事，他不管懂不懂，他已经下载了。下载以后可以储存很久

8、，等到他懂事了，受了教育，智力发达了,他会重新反举这些早年下载的印象。所以爹妈真