市九中杨勇嘉定学习体会microsoft文档

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1、感悟嘉定教育…赴上海嘉定区跟岗学习心得体会4月中旬，我们新乡市教育系统基层学校一行15人，赴上海嘉定区进行了为期两周的学习。我们第三小组除在南苑中学跟岗学习外，又参观了十所中小学。期间，看到的、听到的很多，想到的、悟到的也很多。专家型的教育理念；精致优雅的育人环境；特色鲜明的校园文化等等，让我收获颇多，受益非浅。现就以下几个方面谈一谈自己的感受和体会。K先进的理念南苑中学的办学理念是''增进理解、互动发展，让学校成为学生成长的乐园”，学校以“乐学”为校训，致力于研究、思考如何让学生乐于学习，让老师乐于教学。并坚持“德育见行、学习见效、特色见长”办学目标，努力创建和谐、健康发展的校园人

2、文环境，让校园成为师生成长的乐土。叶城小学以“传承传统、融合现代、敢为人先”为办学理念，以“教有特点、学有所长、和谐发展”为办学目标，以“人文见长、才艺双修、智勇兼备”为培育目标，以网络教育与传统教育优势互补来贯彻“传承传统、融合现代、敢为人先”的办学理念，实现“教有特点、学有所长、和谐发展”的办学目标，以“文化之旅”为载体，开拓可持续发展的素质教育三维空间——'‘感悟励行”德育样式的思考来实现学校人文见长、才艺双修、智勇兼备的培育目标。娄塘学校本着文化立校的宗旨，以“师生为本、高效开放、尊重个性、全面发展”为办学理念学校以培养道德高尚、身心健康、学会学习、有责任感、充满自信的社会主

3、义建设者和接班人为育人目标，形成教师、学生、学校三维互动、和谐发展的教育教学管理模式，为学生终身发展铺好基石。当然，还有许多学校，不能一一列举，但他们都有着共同之处，那就是:强化人文教育，注重团队意识，关注师生发展。2、优秀的校长队伍(1)强烈的事业心和社会担当意识无论到那一所学校去参观学习，都能够感受到校长们对学校的那一份真挚的情感，或许更应该说是对教育的那一份情感，每位校长谈到学校的发展及特色都是滔滔不绝，对学校的过去、现在、未来都充满了自信。从他们言语中可以感受到他们要办好学校强烈的愿望，体会到他们要做好教育真诚的情怀，这种事业心来自于内在的动力，也必将会成为学校发展的不竭动力

4、和力量。这些校长，有的是在这所学校干了多年的老校长，有的是刚刚接手的新校长，还有的是接手了刚刚组建的新学校，但与他们的交谈中我们可以感觉到他们都对学校的发展和未来肩负起极突出的责任感，制定学校发展规划，想办法找出路，没有听到任何负面消极言谈，我们可能会觉得这里的办学条件优越，有强大的经济支撑，生均经费是我们的好几倍，第一反应就是难怪人家比我们办的好。不过我们此行学习参观的并不都是优势学校，例如曹王小学，这是一所农村学校，本地生源大量往城市迁移，教师也大量流失往城里去，外来务工子女大量涌入，就是在这样的条件下，俞建明校长带领老师们，扎根农村教育，以农村娃的生活环境为基点，在不懈的追寻中

5、深度推进农村小学课程变革，倡导“新田园教育”，建设“小神农课程”，走出了一条有品质，有乡土气息的农村教育之路，并编写出新田园课程——情愫与文化。还有此行我们小组跟岗培训的南苑中学樊波校长，南苑中学是一所城郊结合部的学校，务工子女占学生总数的近80%,学生家长受教育程度普遍较低，生源质量参差不齐，樊校长带领全体南苑人积极探索特色创建之路。如今，体育教育、艺术教育、科技教育均已开花结果，走进校园里，处处洋溢着师生们的笑脸，真正做到了“让学校成为学生成长的乐园：他们坚守执着，根植于地域，在激烈竞争中办出了属于自己的特色和品位，办出了一条属于自己的兴校之路，这一切都和有一位有事业心、有担当意

6、识的校长是分不开的。(2)较高的职业素养每到一所学校，都会与校长们进行一些交流，从谈话中，可以感觉到这些校长整体职业素养较高。第一，准确的判断。校长是学校的掌舵人，是需要对事物的表面现象进行分析，准确洞悉事物的内部规律，并在客观规律的指引下采取合理的方案。例如关于教师教师迟到问题，南苑中学樊波校长这样回答我们：如果仅仅是在大会上重申纪律，登记扣钱等等，那只是表面的解决办法，最终只是人心涣散，教是教师工作积极性不高、职业倦怠问题严重。这里或许是工作时间安排不合理，或许是工作节奏安排不适合等等。做为校长是要找到根源，依照教育规律和学校的具体情况去科学的处理，而不是以偏盖全，胡乱发表声明，

7、甚至出台昏庸办法。学校里发生的每一个现象都有其教育规律的本质，做为校长，如果只看表面，一意孤行，就会走向专断,失去民心，校长的职责是遵照本质解决问题，而不是表面敷点狗皮膏药。第二，是良好的沟通。校长与教师是平等的，但又是平等中的首脑，除了权利赋予的权威外，更重要的是在民主平等氛围中建立起来的组织认可，樊波校长就是这方面的优秀代表，处理完行政事务，她经常的走到老师们中间，甚至每天中午用餐都是她与老师们交流的时间。樊校长谈到：校长解决问题的思路一定是通过一定的