课题研究教研心得

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1、课题研究教研心得数学是一切科学的工具，培养学生的学法指导，对打好数学基础，发展思维，培养学生的学习兴趣，使学生从被动学习转变为主动学习，做学习的主人有极其重要的意义。但我们当前小学数学现状，部分教师课堂教学生，只重视知识的传播，轻学法的指导；重视机械重复的模仿，轻思维能力的训练。让学生死记硬背和完成大量的机械作业，忽视掌握科学的学习方法及学习方法的内化，在提高能力、发展智力、解决实际问题方面，存在许多不尽人意的地方,本应是舵手的学生却在题海中挣扎，将学生淹没，学生感觉疲惫，恐惧与逃避成为当前许多小学生的的心

2、理趋势。近几年的教育现状证明，加强学习方法的指导，全面实施素质教育，全面提高教学质量是目前教改的迫切需要，把掌握知识的钥匙交给学生成为我们当今教育的当务之急。我校也将学生学法指导确定为研究课题，通过探索、实践，使我对此课题有了更全面的了解和把握，现将在研究过程中的一些体会和心得做以总结。一.转变教学观念，从“授之以鱼”，转化为“授之以渔”。二•小学生数学学习学法指导的实施，使学生从学会向会学发展，打破原有学生头脑固化的局面，从根本上让学生掌握学习方法，形成学习的能力。在过程中，教师点拨渗透方法，从而进一步培

3、养学生领悟、使用与总结方法的能力,使学法指导呈现螺旋发展的趋势，点燃学生再学习的欲望，使学生终身受益。三.学法指导可以分年段实施，低年级主要从认真听课专心作业以及动手操作方面加以指导；中年级主要从课前预习、课内自学和课后复习等方面加以指导;高年级主要从独立思考、质疑问难等方面加以指导.四•在学法指导中，针对不同学段，不同学生尝试采取巧妙灵活的方法，可以采用的有如下方法：1.游戏法:将学法指导训练内容寓于设计好的游戏中，教师适当穿针引线，学生戏中玩，玩中得，这种方式适合于低年级.2.讨论法:教师有意识的将训练

4、内容转化为相关与相连的若干问题,引导学生就问题展开讨论，引发思考解答问题，从而培养学生善问好学的精神，将学法指导内化为积极因素.3•尝试探究法：课堂中教师对一些规律性、法则性以及解题方法在课堂上创造条件，让学生自己去探索、发现，注重对学生〃发现〃意识的培养，有利于调动学生自主学习的积极性.2•社会调查法:结合教育内容及学校社会生活生产等情况，提出一些相对原则及行动要求，让学生走向社会，深入实际，学生能逐渐养成善于观察，乐于思考的习惯，以利于解决问题的能力的培养.5.数学创作法：将数学课上学习的知识点与可融合

5、的事与物相结合，通过大胆想象，创作，编制出应用题、数学趣题、谜语、故事、童话等，进而教师及时加工并创造条件，让学生充分展示自己的成果，激发兴趣，在训练的基础上，培养学生的能力.6•数学沙龙法:高年级学生自主能力强，适当的开设数学沙龙,让一些志趣相投的学生自由自主的集合在一起,漫谈数学问题，交流数学学习心得，争论热点与疑点问题,教师适时点拨，形成一种研讨的雏形.知识如海洋，如高峰，教师往往背负学生前进，感觉负重累累，只求得向前点滴的挪移,分数的积累。转变教师的观念，充实教师的理论与人格的修养，放弃眼前的“利益

6、”，将眼光放之于汪洋与高峰，在实践与探索中渗透方法，逐步培养学生自我感悟与总结方法的能力,激发学生前进的兴趣与斗志，在未来的道路上，游刃有余。大滩小学孙效东