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1、平均数[教学目标]:1•算术平均数、加权平均数的概念,会求一组数据的算术平均数和加权平均数.2.体会算术平均数和加权平均数的联系和区别,并能利用它们解决一些现实问题,发展学生数学应用能力3、通过解决实际问题,体会到环境保护对人类生活的重要意义。[教学重点]:会求一组数据的算术平均数和加权平均数.[教学难点]:体会平均数在不同情境屮的应用.[教学方法]:引导一讨论一交流.[教学手段]:多媒体[教学过程]:创设情景,引入新课(出示篮球比赛的一些画面)在篮球比赛屮,队员的身高是反映球队实力的一个重要因素,如何衡量两个球队
2、队员的身高?怎样理解“甲队队员的身高比乙队更高”?能因为甲队队员的最高身高高于乙队队员的最高身高,就说甲队队员比乙队队员更为高大吗?上面两支球队屮,哪支球队队员的身材更为高大?哪支球队队员更为年轻?你是怎样判断的?活动1:前后桌四人交流.找同学回答后,给出算术平均数的定义.一般地,对于n个数xl,x2,…,xn我们把叫做这个n数的算术平均数,简称平均数,记为•读作“x拔”・活动2:请同学们结合图表,口己用计算器算出各球队的平均身高,和平均年龄,看哪一个球队的平均身高高?哪一个球队的平均年龄小?想一想:小明是这样计算
3、东方大鲨鱼队的平均年龄的:年龄/岁1618212324262934相应队员数12413121平均年龄=(16X1+18X2+21X4+23X1+24X3+26X1+29X2+34X1)三(1+2+4+1+3+1+2+1)〜23.3(岁)你能说说小明这样做的道理吗?找同学回答.巩固练习一:1.某班10名学生为支援“希望工程”,将平吋积攒的零花钱捐献给贫困地区的失学儿童•每人捐款金额如下:(单位:元)10,12,13.5,21,40.8,19.5,20.8,25,16,30.这10名同学平均捐款元.(课本P216随堂练
4、习1)2•—名射手连续射靶20次,其中2次射中10环,7次射中9环,8次射中8环,3次射屮7环,平均每次射屮环(精确到0.1)3.小明上学期期末语文、数学、英语三科平均分为92分,她记得语文得了88分,英语得了95分,但她把数学成绩忘记了,你能告诉她应是以下哪个分数吗?A93分B95分C92.5分D94分例1某广告公司欲聘广告策划人员一名,对A,B,C三名候选人进行了三项索质测试.他们的各项测试成绩如下表所示:测试项目测试成绩ABC创新72;85;67综合知识50;74;70语言88;45;67(1)如果根据三项测
5、试的平均成绩确定录用人选,那么誰将被录用?(2)根据实际需要,公司将创新、综合知识和语言三项测试得分按4:3:1的比例确定各人的测试成绩,此时誰将被录用?解:(1)A的平均成绩为(分)・B的平均成绩为(分)・C的平均成绩为(分)•因此候选人A将被录用.(2)根据题意,3人的测试成绩如2A的测试成绩为(分)B的测试成绩为(分)C的测试成绩为(分)因此候选人B将被录用.思考:(1)(2)的结果不一样说明了什么?实际问题屮,一组数据里的各个数据的“重要程度”未必相同•因此,在计算这组数据的平均数时,往往给每个数据一个“权
6、”.如例1中4,3,1分别是创新、综合知识、语言三项测试成绩的权,而称为A的三项测试成绩的加权平均数.巩固练习二:1.某校规定学生的体育成绩由三部分组成:早锻炼及课外活动表现占成绩的20%,体育理论测试占30%,体育技能测试占50%.小颖的上述成绩依次是92分、80分、84分,则小颖这学期的体育成绩是多少?变形训练:(小组交流)1•甲、乙、丙三种糖果售价分别为每T克6元,7元,8元,若将甲种8T克,乙种10千克,内种3千克混要一起,则售价应定为每千克元;2.某班环保小组的六名同学记录了自己家10刀分的用水量,结果如
7、下:(单位::17,18,20,16.5,18,18.5.如果该班有45名同学,那么根据提供的数据估计10月份全班同学各家总共用水的数量约为小结:先由学生总结,教师再补充•通过本节的学习,我们掌握了:1・算术平均数、加权平均数的概念,会求一组数据的算术平均数和加权平均数2体会算术平均数和加权平均数的联系和区别,并能利用它们解决一些现实问题.布置书而作业:课本P216习题8.11、2课外作业:一、请你调查一下,口己家里一天大约要用()个塑料袋。二、请你调查五户家庭(可以是你的亲戚朋友家,也可以是左邻右舍)每天大约要用
8、的塑料袋个数,并计算岀平均毎个家庭一天要用掉的塑料袋个数,再把调查结果填入下表:家庭名称合计平均每天要用的塑料袋数量(个)三、请你调查你所在的社区(居委会,或你家所在的村,或你居住的这幢楼),一共有()户家庭。如果按上面统计的数据计算,每天一共要用掉()个塑料袋。一个星期要用掉()个,一个月i共要用掉()个,一年要用掉()个。四、如果一个塑料袋的面积大约是4