部编新人教版初中《道德与法治》七年级上册《活出生命的精彩》优质课教案

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1、教学基本信息课题第四单元生命的思考第十课绽放生命之花■…活出生命的精彩学科道德与法治学段：第一学段年级初一年级教材书名：义务教育教科书《道德与法治》七年级上册出版社：人民教育出版社教学背景分析一、教材分析1.课标要求：(1)感受生命的可贵，养成自尊自信、乐观向上、意志坚强的人生态度。(2)认识自己生命的独特性，珍爱生命。(3)体会生命的价值，知道实现人生意义应该从日常点滴做起。2.整体感知教学内容：本部分教学内容是关于生命教育的主题。旨在引导学生做自己生命的导演，力求生命充盈，满足生命的精神需求。学会关切他人，努力在平凡的生活中书写自己的生命价值，追求美好，帮助学生理解生命的价

2、值在于创造和贡献，活出生命的精彩。二、学情分析中学阶段是一个人人生观、价值观初步形成的时期，虽然相比小学生，他们有了更丰富的知识，更开阔的眼界，但他们对事物或观点的分辨能力、理解能力以及自控能力尚不甚强，对生命问题的认识和理解不够全面，甚至会产生偏差，陷入迷茫和彷徨。本节课旨在引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，理解生命的意义，提升生命质量，实现牛•命的价值，编织自己生命的未來。教学目标(含重难点)【教学目标】情感、态度和价值观：让生命得到滋养，不断充盈自己的生命。关注自身的发展，关切他人的生命，廿于生命的平凡，乐于创造生命的伟大。能力目标：初步形成“在平凡的生活屮活出生

3、命的精彩“的理念，能够理解生命意义的内涵。知识目标：理解对待生活和生命的态度不同，生命的质量就不同，懂得平凡的生命也能创造伟大。【教学重点】生活态度不同，生命质量不同；要关切其他的生命；平凡的生命也能闪耀出伟大。【教学难点】生命是一个逐渐丰富的过程；生命从平凡屮闪耀出伟大。教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课臧克家的诗句：“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”思考引出主题讲授新课一、贫乏与充盈人物故事：活出牛命的精彩一余旭资料：余旭，1986年出生于四川崇州，是空军培养的首批歼击机女飞行员，是首位驾歼战机飞上蓝天的女飞行员。2016年11月12日，她所在的八一飞

4、行表演队在进行飞行训练中发生事故，余旭跳伞失败，壮烈牺牲。引导：她活着，虽然不为大多数人所知，但活得轰轰烈烈。她牺牲了，虽然我们只是看到了她的照片和影像，但我们知道她活得精彩。教师：她生命的精彩体现在哪些方面，我们继续了解余旭的故事。幻灯：战友讲述牛活中的余旭。思考：余旭的生命是短暂而精彩的，精彩之处体现在哪些方面？教师引导分析：余旭人生目标明确；在工作中勇敢执着，不怕吃苦；对待生活积极乐观、爱好广泛。余旭的生命虽然是短暂的，但是充盈的。了解人物故事。思考回答问题领悟用鲜活生动的素材，引发学生对“充盈”的生命的认识。过渡：每个生命都会在生活中展现千姿百态。但是，有的人像余旭一样

5、，生命充盈，从而造就精彩人生。有的人的生命则贫乏暗淡，生活枯燥乏味。是什么原因影响着生命的质量？倾听领悟环节过渡幻灯：读故事，悟道理一位将军到沙漠参加演习，他的妻子塞尔玛随军驻扎在陆军基地里。沙漠中干燥的气候让寒尔玛非常难受。再加上身边没有一个刖友，孤独小的她经常写信给父母倾诉。父亲的回信很短，只有两行：“两个人从牢中的铁窗望出去，一个看到泥土，一个却看到了星星。”教师：收信后，塞尔玛的生活会发生什么改变？学生推理，想象，回答。幻灯：她看了信后心头一颤，决定要在沙漠中寻找星星。从那以后，塞尔玛的生活发生了巨大的改变。她开始和当地人交朋友、互送礼品，研究沙漠里的仙人掌、儿百万年前

6、的海螺壳。渐渐地，她迷上了这里，后来写了一本书，以《快乐的城堡》为书名出版了。赏析故事回答问题引用故事，说明道理思考：这个故事给你什么启示？塞尔玛收信后是怎样让生命充盈的？分析：塞尔玛和当地人交朋友，互送礼品研究沙漠里的仙人掌，海螺壳塞尔玛热爱学习，乐于实践，努力与他人、与社会、与自然建立联系生命得到滋养，一点点的充盈起來。结论：人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量生命是一个逐渐丰富的过程。思考，回答问题领悟引导学生分析问题二、冷漠与关切故事赏析：盲人打灯笼古时候有个盲人，晚上出门总提着一个明亮的灯笼。别人看到了，很是奇怪，问他：“你反正看不见，为什么要提个灯笼走路？”盲人

7、认真地冋答说：“这个道理很简单，我提灯笼当然不是为自己照亮道路，而是为了给别人照亮，让他们能看见我，这样他们就不会再撞到我了，既帮助了别人，又保护了自己。”分析：肓人提灯笼给别人照亮不会相撞结果：既帮助了别人，又保护了自己。结论：人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的牛命，设身处地地思考并善待他人，不仅将自己的生命照亮，也可以照亮他人，温暧他人。读寓言分析寓言领悟道理引导学生透过寓言故事领会道理社会百态：要不要扶？要不要让座？点拨：所有的冷