部编本人教版八年级上册语文《与朱元思书》教案教学设计7

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1、与朱元思书教学目标1、学习积累课文中的文言词语，重点掌握绝、湍、奔、戾、反等词语的含义和用法。2、学习本文对景物作生动逼真描绘的特点。3、激发学生对大自然的热爱，对祖国语言文字和文学热爱的情感，培养学生健康的审美情趣。课时安排：三课时教学过程及内容：一、导入新课古人说：“仁者乐山，智者乐水”，与自然融为一体是文人学士的共同追求。他们用心灵观察体会自然万物之美,犬予山水灵性、情感以至生命。前面我们学习了古人写三峡的游记性散文《三峡》、写句曲山美景的山水小品文《答谢中书书》，今天，我们来学习一篇写富春江美景的骈文《与朱元思书》，让我们悉心体味，

2、尽情观赏。二、古人赞美富春江的诗句及简介富春江1、“天下佳山水，古今推富春。”一一元•吴桓赞2、“三吴行尽于山水，犹道桐庐景清美。“一一苏轼3.一折青山一扇屏，一湾清水一条琴。无声诗兴有声画，须在桐庐江上寻。清•刘嗣绍(wan)4、钱塘江尽到桐庐，山碧水清画不如。一一唐•韦庄富春江，浙江省中部河流，是钱塘江桐庐至萧山闻家堰段的别称,三、作者简介及解题吴均，字叔庠，吴兴故鄆人。南朝梁代文学家、史学家。出身贫寒，好学，有俊才，通史学，善诗文。其诗清新，且多反映社会现实之作。文章善于写景，尤其擅长小品书信，文辞清拔有古气，人称“吴均体〃。他的《与

3、朱元思书》是吴均写给朋友朱元思的书信节选，信中述说旅行所见，114字，把富春江从富阳到桐庐一段的山光水色描绘得生动逼真，全文已散佚（yi）,写景部分传了下来。朱元思其人其事皆不可考。书书信，一种文体。本文是一篇骈体文，是和散文相对的一种韵文，因多用四六句又称"四六文”，讲究对仗和声律，多用偶句（骈句），少用散句。四、朗读课文，读准字音，读准节奏。韵yiin柯展缥碧pido轩邈xuanmiao泠ling嘤yTng莺yuan戾li纶怕n风烟/俱净，天山/共色。从流/飘荡，任意东西。自/富阳至桐庐/一百许里，奇山异水，天下独绝。水/皆缥碧，千丈/

4、见底；游鱼/细石，直视/无碍。急湍/甚箭，猛浪/若奔。夹岸/高山，皆生/寒树。负势/竞上，互相/轩邈；争高/直指，千百成峰。泉水/激石，泠泠/作响。好鸟/相鸣，嘤嘤/成韵。蝉/则/千转不穷，猿/则/百叫无绝。莺飞/戾天者，望峰/息心；经纶/世务者，窥谷/忘反。横柯/上蔽，在昼/犹昏；疏条/交映，有时/见日。五.疏通文意没有一丝儿风，烟雾也完全消失。天空和群山是同样的颜色。（我的小船）随着江流飘飘荡荡，时而偏东，时而偏西。从富阳到桐庐一百来里（的水路上），奇山异水，独一无二。水都是青白色，千丈之深的地方也能看到底。水底的游鱼和细小的石子也看得

5、清清楚楚。湍急的江流比箭还快，那惊涛骇浪势若奔马。江两岸的高山上，全都生长着苍翠的树，透出一派寒意。（重重叠叠的）山峦各仗着自己的地势争相向上，仿佛要比一比，看谁爬得最高，伸得最远，由此而形成无数的山峰。（山间）的泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的鸟儿彼此嘤嘤地叫着，十分和谐。蝉不停地叫着，猿不停地啼着。看到这些雄奇的山峰，那些极力攀高的人就平息自己热衷于功名利禄的心；看到这些幽深的山谷，那些忙于世俗事务的人就会流连忘返。树枝纵横交错挡住了上面的天空，虽在白昼，林间仍显得昏暗。在枝条稀疏的地方，有时还能见到阳光。六、欣赏富春江图片，巩固

6、课文内容七、探究课文（一）文章的3个自然段分别写什么？这三段之间是什么关系（顺序）？-一第1段：总叙富春江奇特秀丽的景色。第2段：描写异水。第3段：描写奇山。（二）赏析第一段各句第一句：写天光山色，写出了天气的晴好。第二句：写乘船江游的心境一一惬意而畅快。第三句：交代江游距离，总写山水特点。（三）赏析第二段1、本段承“异水”，那么，富春江的江水有什么特点?——清急2、作者是怎样来突出这两个特点的？——（1）＞水之清一一水色、水的深度、水中物（2）、水之急"急湍"、"猛浪"（四）赏析第三段1、找出写山的句子，然后分析：作者是从哪些方面写“山之

7、奇”？（1）、从山自身写山a、山之高b、山之势（2）、从山上的其他景物来写山一一a、泉水、动物b、人c、植物八、欣赏文章的美（一）这篇文章的美是从哪几个方面表现出来的?——结构美、意境美、志趣美、语言美（-）文章在结构上的突出特点是什么？——首段先用“奇山异水，天下独绝"八字总领全篇，然后2、3段分承“异水”和“奇山〃，总起而分承，结构上纲举目张，脉络分明。（三）写景顺序和详略上有何特点?——写景顺序先“水”后“山”，由近及远，逐层展开。全文详写“山”略写“水”。（四）意境美•从“水色〃、“水深〃、“水中物"等方面突出“水之清〃；通过“急湍

8、〃、“猛浪"来突出“水之急"。•写“水”动静结合，显示出富春江水的秀丽之美和壮观之美。•写“奇山〃首先从“形〃的角度写山高、山势之奇•其次从“声"的角度写山的“天籁之奇〃•再次从