部编版八年级语文上册10短文二篇导学案

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1、第三单元10短文二篇答谢中书书学习目标1.字词的梳理。2.根据注释翻译课文,并能背诵默写课文。3.了解文章中的优美意境、严密的结构和凝练的语言。学习过程【课前准备】1.初读课文，给下列加点的字注音。夕日欲顽（）未复有能与其奇者（）2.学生根据老师的范读给课文划出朗读节奏。朗读提示:山川/之美，古来/共谈。高峰/入云，清流/见底。山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣;夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能与其奇者。【自主学习】1.字词含义。（1）五色交辉（）■（2）夕日欲颓（）（3）沉鳞竞跃（）■（4）未复有能与

2、其奇者（）■2.翻译句子。（1）未复有能与其奇者。(2)晓雾将歇，猿鸟乱鸣;夕日欲颓，沉鳞竞跃。【合作探究】1.有人评价《答谢中书书》“宛如一幅清丽的山水画，又像一首流动的山水诗〃。那么这幅山水画中有哪些景色呢？2.本文表达了作者怎样的思想感情？【自我检测】1.解释加点词。(1)答谢中书书()(2)四时俱备()■(3)晓雾将歇()(4)夕日欲颓()■2.“沉鳞竞跃〃的“跃〃意思是o“未复有能与其奇者〃一句中的“其〃指代的内容是O3.《答谢中书书》一文体现了作者的志趣。总领全文的句子是O4."猿鸟乱鸣〃一句中的〃乱〃字用得好，它写出了"鸣〃的状态,写岀了晨景的热烈欢跃的气氛r沉鳞竞跃〃一句中

3、的〃竞〃字用得也好，你能说一说好在哪里?参考答案【课前准备】1.tuiyCi2.略【自主学习】1.（1）辉映（2）坠落（3）竞相（4）参与,欣赏2.（1）就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。（2）清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声;夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。【合作探究】1.高峰入云、清流见底、两岸石壁，青林翠竹、晓雾猿鸟、夕日沉鳞。2.本文以清峻的笔触，描绘了秀美的山川景色，表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古时知音共赏美景的得意之感。【自我检测】1.（1）书信⑵都（3）消散（4）坠落2.跳出水面山川景色3.崇尚自然，醉心于山水山川之美，古来共谈4

4、.“竞〃运用拟人手法，传神地写岀了水中游鱼竞相跃出水面的样子，描绘了一幅夕阳将沉、潜游水中的鱼儿争相跳出水面的奇丽景致，使文章鲜活动人，生动可感。记承天寺夜游学习目标1.在反复朗读中把握文章内容，体味作者复杂的情感。2.品味文中意境优美的写景句子，学习景物描写的方法。3.学会查找并利用资料多角度解读文本,感受并学习作者豁达的人生态度。学习过程一、自主学习，理解文意1.文学常识。本文的作者是,（朝代）人，字，号，是〃唐宋」之一。他与父亲、弟弟并称“〃。他的词雄浑豪迈，是宋代“'词派的代表。你还学过他的哪些诗词？请选择你喜欢的句子，写在下面的横线上。2.请给下列加点的字注音。耿然（）孰）寝（）

5、藻、规）（）•••竹枫）3.解释加点的词语。（1）欣然起行（）••（2）遂至承天寺（）■（3）念无与为乐者（）■（4）盖竹柏影也（）■（5）相与步与中庭（）••（6）但少闲人如吾两人者耳（）（）4.自学课文，结合注释翻译课文，将疑难地方在课本上圈出。5.请用一句话概括文章的大意。6.阅读教师推荐的材料：《卜算子黄州定惠院寓居作》、《念奴娇赤壁怀古》、《水调歌头明月几时有》、《定风波》、余秋雨的《苏东坡突围》以及写作背景。二、合作探究，突破重难点7.这篇文章虽短小精粹，感情却起伏变化,在文中苏轼的情感经历了三个阶段的变化，请你用合适的词语来概括这三个阶段的情感，并说明你是从哪些句子中体会到的

6、。&作者是如何描写月色的？（用原文回答）请你用生动的语言描述作者看到的景象。9.怎样理解〃闲人〃一词的含义？三、主题阅读，拓展延伸10•你从苏轼的哪些作品中可以看出他的乐观豁达，豪迈奔放?四、达标检测，巩固提高11•解释下列句子中加点的字词。(1)怀民亦未寝()■(2)解衣欲睡()■(3)庭下如积水空明()••(4)俚少困人如吾两人者耳()()12.把下面的文言句子翻译成现代汉语。(1)月色入户，欣然起行。(2)怀民亦未寝,相与步于中庭。(3)庭下如积水空明，水中藻、存交横，盖竹柏影也。~(4)何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。13.默写填空。~文中写月光下庭院美景的句子是:，用

7、的修辞手法是，点明了文章主旨的句子是O五、课后作业14.背诵课文。15.以借景抒情的写法，写一篇短文,300字以上。参考答案1•苏轼北宋子瞻东坡居士八大家苏洵苏辙三苏豪放例句:明月几时有,把酒问青天。/大江东去,浪淘尽，千古风流人物。2.xinsuiqinzaoxingbai3.(1)高兴的样子(2)于是,就(3)考虑，想到(4)原来是(5)共同，一起(6)只是罢74.略5.本文记述了苏轼与好友张怀民月夜游承天寺,欣赏美