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《【人教部编版】2019年秋八年级上册语文精品学案：10 短文二篇》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2019精品系列第三单元10 短文二篇答谢中书书学习目标1.字词的梳理.2.根据注释翻译课文,并能背诵默写课文.3.了解文章中的优美意境、严密的结构和凝练的语言.学习过程【课前准备】1.初读课文,给下列加点的字注音.夕日欲颓( )未复有能与其奇者( ) 2.学生根据老师的范读给课文划出朗读节奏.朗读提示:山川/之美,古来/共谈.高峰/入云,清流/见底.山川之美,古来共谈.高峰入云,清流见底.两岸石壁,五色交辉.青林翠竹,四时俱备.晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃.实是欲界之
2、仙都.自康乐以来,未复有能与其奇者.【自主学习】1.字词含义.(1)五色交辉( )(2)夕日欲颓( )(3)沉鳞竞跃( )(4)未复有能与其奇者( ) 2.翻译句子.(1)未复有能与其奇者. (2)晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃.【合作探究】2019精品系列1.有人评价《答谢中书书》“宛如一幅清丽的山水画,又像一首流动的山水诗”.那么这幅山水画中有哪些景色呢?2.本文表达了作者怎样的思想感情? 【自我检测】1.解释加点词.(1)答谢中书
3、书( )(2)四时俱备( )(3)晓雾将歇( )(4)夕日欲颓( )2.“沉鳞竞跃”的“跃”意思是 . “未复有能与其奇者”一句中的“其”指代的内容是 . 3.《答谢中书书》一文体现了作者 的志趣.总领全文的句子是 . 4.“猿鸟乱鸣”一句中的“乱”字用得好,它写出了“鸣”的状态,写出了晨景的热烈欢跃的气氛,“沉鳞竞跃”一句中的“竞”字用得也好,你能说一说好在哪里?参考答案 【课前准备】1.tuí yù
4、2.略 【自主学习】1.(1)辉映 (2)坠落 (3)竞相 (4)参与,欣赏2.(1)就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了.(2)清晨的薄雾将要消散的时候,传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声;夕阳快要落山的时候,潜游在水中的鱼儿争相跳出水面.2019精品系列【合作探究】1.高峰入云、清流见底、两岸石壁,青林翠竹、晓雾猿鸟、夕日沉鳞.2.本文以清峻的笔触,描绘了秀美的山川景色,表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古时知音共赏美景的得意之感.【自我检测】1.(1)书信 (2)都 (3)消散 (4)坠落2.跳出水
5、面 山川景色3.崇尚自然,醉心于山水 山川之美,古来共谈4.“竞”运用拟人手法,传神地写出了水中游鱼竞相跃出水面的样子,描绘了一幅夕阳将沉、潜游水中的鱼儿争相跳出水面的奇丽景致,使文章鲜活动人,生动可感.记承天寺夜游学习目标1.在反复朗读中把握文章内容,体味作者复杂的情感.2.品味文中意境优美的写景句子,学习景物描写的方法.3.学会查找并利用资料多角度解读文本,感受并学习作者豁达的人生态度.学习过程一、自主学习,理解文意1.文学常识.本文的作者是 , (朝代)人,字 ,号
6、,是“唐宋 ”之一.他与父亲 、弟弟 并称“ ”.他的词雄浑豪迈,是宋代“ ”词派的代表.你还学过他的哪些诗词?请选择你喜欢的句子,写在下面的横线上. 2.请给下列加点的字注音.欣然( ) 遂( )寝( )藻、荇( )( )竹柏( )3.解释加点的词语.(1)欣然起行( )(2)遂至承天寺( )(3)念无与为乐者( )(4)盖竹柏影也( )(5)相与步与中庭( )2019精品系列(6)但少闲人如吾两人者耳(
7、 )( )4.自学课文,结合注释翻译课文,将疑难地方在课本上圈出.5.请用一句话概括文章的大意.6.阅读教师推荐的材料:《卜算子 黄州定惠院寓居作》、《念奴娇 赤壁怀古》、《水调歌头 明月几时有》、《定风波》、余秋雨的《苏东坡突围》以及写作背景.二、合作探究,突破重难点7.这篇文章虽短小精粹,感情却起伏变化,在文中苏轼的情感经历了三个阶段的变化,请你用合适的词语来概括这三个阶段的情感,并说明你是从哪些句子中体会到的.8.作者是如何描写月色的?(用原文回答)请你用生动的语言描述作者看
8、到的景象. 9.怎样理解“闲人”一词的含义?三、主题阅读,拓展延伸10.你从苏轼的哪些作品中可以看出他的乐观豁达,豪迈奔放?四、达标检测,巩固提高11.解释下列句子中加点的字词.(1)怀民亦未寝( )(2)解衣欲睡( )(3)庭下如积水空明( )(4)但少闲人如吾两人者耳( )( )12.把下面的文言句子翻译成现代汉语.(1)月色入户,欣然起行. (2)怀民亦未寝,相与步于中庭. (3)庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也. (4)何
