部编版九年级语文上册第10课《岳阳楼记》精品教案

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1、10.岳阳楼记教学目标知识与技能熟记文言生字、特殊文言词语和句式，识记作家作品。品味精练、生动的语言。过程与方法赏析精彩语段，理解作家所阐述的主要观点。理解本文叙事、写景、抒情、议论相结合以及寓情于景、情景交融的写法。情感、态度与价值观学习作者的忧乐观，树立正确的人生观。学习重点掌握文中常见的文言实词的意义和虚词的用法，加强文言词汇的积累。把握文章的思路，理解作者的博大胸襟弓政治抱负。学习难点理解本文叙事、写景、抒情、议论相结合以及寓情于景、情景交融的写法。学法指导诵读法；品读法；讨论探究法。教学环节教学内容环节一新课导入同学们，我国的很多名胜古迹，都留下了文人骚客的诗词歌赋。比如我国

2、古代的三大名楼滕王阁、黄鹤楼、岳阳楼上面就铭刻了很多美文妙句。王勃《滕王阁序》“落霞与孤鹫齐飞，秋水共长天一色”令人神往之至；崔激《黃鹤楼》“晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲”让人回味无穷；而岳阳楼上，范仲淹的“先天下Z忧而忧，后天下Z乐而乐”传唱不衰。《岳阳楼记》成为写景状物抒发真情的名篇。今天,我们就来阅读这一名篇,看看它描写了什么样的景色，抒发了什么样的感情。环节二主学习一、助学资讯1•作者简介：范仲淹（989-1052）,字希文，谥号“文正。”吴县（今江苏苏州）人,北宋政治家、文学家。他出身贫寒，幼年丧父，对下层人民的痛苦感受颇深。他以六十四岁的人生，矢志不渝地追求自己的人生理想

3、和政治主张，深受当世和后人称道。文章和诗词俱脱俗超凡，是其心志和情感的形象外化。有《范文正公集》传世。2.背景介绍：宋仁宗庆历五年（1045）,范仲淹因提出政治改革主张，触动了朝廷中保守派的利益，被罢去参知政事（副宰相）的职务，贬放邓艸1（现在河南省邓县）。第二年六月，谪守巴陵的滕子京重修岳阳楼行将落成，函请范仲淹作记，并附上《洞庭晚秋图》。千古名篇《岳阳楼记》就是在这年九月十五日写成。环节二自主学习二、字词积累1.听录音朗读，读准下列字音。谪（zhe）汤（shdng）属（zhu）霉（yin）霏（f©i）檣（qiang）楫（ji）冥（ming）谗（chan）芷（zhD汀（tTng）偕（

4、xie）曜（yao）2.自读课文，注意朗读节奏。刻/唐贤今人诗赋/于其上此/则岳阳楼之大观也上下/天光，一碧/万顷，沙鸥/翔集，锦鳞/游泳阴风/怒号，浊浪/排空先/天下之忧/而忧，后/天下之乐/而乐3.积累词语，疏通文意。（1）通假字百废具兴：“具”同“俱”，全，皆。属予作文以记之：“属”同“嘱”，嘱咐。（2）一词多义：以：属予作文以记之（来）不以物喜，不以己悲（因为）观：予观夫巴陵胜状（看）此则岳阳楼之大观也（景象）••极：北通巫峡，南极潇湘（至，到达）此乐何极（穷尽，尽头）感极而悲者矣（表示程度深）或：或异二者之为（或许，也许，表委婉语气）而或长烟一空（有时）••空：浊浪排空（天空

5、）长烟一空（消散）••通：政通人和（顺利）北通巫峡（通向）••和：政通人和（和乐）春和景明（和煦）••（3）词类活用百废具兴（动词作名词，荒废了的事业）■先天下之忧而忧，后天下之乐而乐（名词作状语，在……之前）（名词作••状语，在之后）滕子京谪守巴陵郡（名词作动作，任太守）■刻唐贤今人诗赋于其上（形容词作名词，贤明之人）而或长烟一空（形容词作动词，消散）■北通巫峡，南极潇湘（名词作状语，向北；向南）••或异二者之为（动词活用作名词，这里指心理活动）（4）古今异义气象万千••（古义：事态；今义：夭气变化）浊浪排空••（古义：冲向夭空；今义：全部去除掉）前人之述备矣•（古义：详尽今义：准备

6、）增其旧制■（古义：规模今义：制度）至若春和景明（古义：日光；今义：景色、景物）越明年■（古义：至q;今义：越过）沙鸥翔集■（古义：停息；今义：泛指聚集）微斯人（古义：如果没有；今义：微小）-、内容探究1•通读课文，梳理文章结构。第一部分(1):记叙了重修岳阳楼的背景及作记的缘由。第二部分(2—4):写“迁客骚人”或悲或喜的“览物之情”。第一层(2)：写洞庭湖雄伟壮丽的景象并提出“览物之情，得无异乎”一问。第二层(3—4):“迁客骚人”的“览物之情”：一明一暗，一喜一悲，对比鲜明。第三部分(5):抒发作者的阔大胸襟和政治抱负。这是全文的核心。2.本文的写作背景是什么？说明了什么？在“政

7、通人和，百废具兴”的基础上“重修岳阳楼”，这说明滕子京在谪守的逆境中，仍不以己悲，把政事治理得井井有条。由此可见作者欣赏他的阔大胸襟。3.文章共几处写了岳阳楼的景色？分别是从哪些方面去写的？全文共写了三处景色：第二段描写洞庭湖的景象；第三段想象阴天岳阳楼的景象；第四段想象晴天岳阳楼的景象。4.作者没有停留在写景上，而用“然则”一句写岳阳楼的地理形势，有什么作用？环节三合作探承上启下，转入写“迁客骚人”的“览物之情”。5.朗读第三、四段，概括景物