小学语文四年级上册第一单元整组教学设计

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1、俶號專鳖年级上册第一单元（单元主题：自然奇观）单元整《观潮》《鸟的天堂》和两篇略读课文《雅鲁藏布大峡谷》《火烧云》。本单元是以“自然奇观”为主题编写的，其中包括两篇精读课文这几篇课文都描写了自然界的美景、奇景，画面感很强，阅读时要注意引导学生边读边想象，从作者生动的描写中想象画面。同时引导学生课前课后搜集有关自然奇观的其他资料，通过相互交流，丰富见闻,进一步感受大自然的美好和神奇，整组教材中的各篇课文，可以使学生感受到大自然真像一位神奇的魔术师，鬼斧神工，天机独运，在世界上留下了那么多绮丽的自然风光和奇妙的自然现象，使学生油然而生热爱大

2、旨然的思想感情。导入谈话：孩子们，老师给大家带来了一组图片（本组课文中的插图），你们发现这些图片的共同点了吗？（引出自然奇观）这节课,我们就要走进这些自然奇观，一起继续去感受大自然的神奇。教学目标：1•积累词语，要求认识、会读、会写本单元的27个生字新词，正确读写相关词语。。2•能正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵相关段落。积累课文中的精彩语段、《语文园地》中的“日积月累”描写自然景观的四副趣联及课外搜集的相关资料。3.边读书边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义，能抓住关键词句，并能用自己的话齐谿课文内容。4.在体会

3、课文所描写自然景观美好的同时，引导学生积极、主动地领悟作者的表达方法，寻找景物描写的一般方法和规律。在阅读、实践探究的基础上能够运用自己的语言生动地描述大自然的景物。在阅读中感受大自然的壮观、美丽、神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。2养成认真默读、敢于质疑，积极思考、大胆发言的读书习惯。教学设计模块一：预习课文。导读激发学生学习兴趣，认字识词，初读感知凜文内容。模块二：理解内容。熟读课文，以“奇”字为突破口，找出四处自然景观神奇的地方。模块三：领悟表达。在熟读课文的基础上，了解作者是怎样写出四处自然景观的“奇”，领悟作者抓住景物特点进

4、行描写的表达方法。模块四：口语交际与习作。通过学习课文和搜集资料，同学们了解了很多自然景观，愿意进行口语交际。再加上从课文中学到的表达方法，习作不再困难。模块一预习教学流程影视图片共享——确定单元主题——自主预习，感知课文内容一—认识字荷，书写字词板块设计板块一：影视图片共享1・涨潮视频欣赏(1)谈话：同学们，风起云涌，潮涨潮落，奇花异草，高山深谷,大自然就像一位神奇的魔术师，她的杰作常常令人惊叹与震惊，今天就让我们随着作家走近这些自然奇观，感受自然的魅力。(2)先闭上眼睛听听这是什么声音？再在小组内互相说一说。(播放部分视频资料：涨潮

5、。)(3)下面我们来欣赏画面，看一看和你想到的有什么异同？说一说你此时的感受。(再次播放。)2.自然奇观图片欣赏(1)谈话：在本组课文中还写到了大自然中更多奇妙的现象，让我们一起来欣赏吧！(播放图片)(2)说一说，你最喜欢哪一幅图？板块二：确定单元主题1•浏览本组课文和图片内容一一对应。2.解读单元导语确定主题下面请同学们自己读一读单元导语，结合课文内容，想一想本组课文以什么主题编排，小组讨论，汇报。预设：自然景观、大自然美景、自然奇观等。寂提三：自主预习，感如凜文内容想欣赏作家笔下的神奇景观的吗？那就让我们来读读课文吧！1•小组合作学

6、习，2•小组汇报，全班交流3•梳唾交流中不懂的问题。(准备下节课进行进一步的探究。)板块四：认识字词，书写字词1.边读课文边认读生字，同桌交流识字方法。2.分类书写。(1)指导学生读贴，交流写字时应注意的问题。(2)教师范写。(3)写生临帖。3互评爪组内麦换书写的生字，提出优点与不足。模块二理解内容教学流程整体回顾——探究解疑——读“奇”景——感悟“环保”——质疑延伸板块设计板块一：整体回顾1.回顾课文单元主题及主要内容，通过这组内容的学习，你学到了哪些知识？掌握了哪些本领？你对大自然哪些了解？2.历数本单元的自然奇观，从课文第一单元的

7、四篇课文里，你感受到了什么？《观潮》：天下奇观《雅鲁藏布大峡谷》：神奇画卷《鸟的天堂》：和谐美丽《火烧云》：绚丽多姿板块二：探究解疑小组活动：1.组内探究梳理后的不懂问题。鼓励学生结合课文插图、资料袋以及自己搜集的相关材料解疑。2.全班交流讨论。麦流中，鼓励小易之间智慧共享，互相解疑。对全班存在的问题,重点点拨。相机补充学生未搜集到的必要资料，丰富感知。3•描写一处自然景观有人曾说，世上并不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。大自然中有许多奇特的美，用我们的眼睛去发现吧。围绕自己游览过或了解到的一处自然景观，写一篇习作。